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初中语文《马的世界》教案

教案 时间:2019-06-19 我要投稿

初中语文《马的世界》教案

  教学目的:

初中语文《马的世界》教案

  1.了解祖国优秀灿烂的成语文化,启迪思维,陶冶情操,提高文化素养。

  2.激发学生学习成语的兴趣,培养动脑动手的技能和习惯。了解成语的来源。

  3.开发智能,提高语言理解表达能力。

  教学设想:

  1.教学重点:填充含“马”字的成语、成语抢答。

  2.教学难点:成语表演。

  3.课前准备活动:①每位学生准备20个含有动物名的成语,并掌握它的意思,并重点注意与“十二生肖”有关的动物成语。②全班分成四个组参加比赛,每组选派两名代表参加。③公布活动要求:不带词典,准备表演成语节目。④题目分必答题、抢答题,答题加分,设计分员1人。

  4.教学方法:讨论法、竞赛法。

  5.教学时数:一课时。

  6.教具:小黑板及其它常规教具。

  教学过程:

  一、导入:

  按照中国农历的说法,每年都要冠以一种动物之名,有谁知道,今年是什么年吗?(马年)那又有谁知道,马年是根据什么说法而来的吗?

  介绍农历十二生肖:鼠牛虎兔龙蛇马,羊猴鸡狗猪。(12年一个轮回,循环反复)

  在我们日常生活中,经常运用到含有动物名称的成语,在中央电视台春节联欢晚会上,主持人倪萍就曾给全国的电视观众考了一题,题目是:请您说出十个含有“马”的成语。同学们,你们能说出来吗?

  每组代表必须先说出两个,再进行抢答,多答一个给1分。

  各组代表发言后,再进行抢答,计会员加分。

  二、“马”字成语的运用:

  刚才,我们已经请同学们回答了许多关于“马”字的成语。现在请各组代表注意看小黑板,请联系我们的学习、生活实际,根据括号内的提示,填充下列各道含有“马”字的成语运用题。

  (出示小黑板,内容如下)

  1.在理想上:我们要以年段冠军为______________,要______________,___________,

  (前进方向)(争先恐后)(坚持不懈)

  直到___________________。

  (取得胜利)

  2.在学习上:我们要拿出_______________,为父母效_________________,直到立下

  (一种精神)(一种劳动)

  __________________。

  (一种成就)

  3.在课堂上:我们不能_________________,不做_________________________的事,

  (分散注意力)(与学习无关的事。填6个字的成语)

  回答问题时要____________________。

  (场面热闹的样子)

  4.在集体上:我们不能做________________,_________________,_______________,

  (一种败坏群体的马)(脱离了管束的马)(眼睛看不见的马)

  维护班级荣誉上,我们不能搞_______________,要形成_______________、_____________。

  (要团结,不单干)(有雄壮的气势)(多马飞奔的样子)

  各组代表与本组同学互相讨论、探究,教师进行巡回指导。

  师生共同评分:此题为必答题,每空2分。计分员计分,公布得分情况。

  参考答案:1.马首是瞻、一马当先、马不停蹄。

  2.龙马精神、犬马之劳、汗马功劳。

  3.心猿意马、风马牛不相及、车水马龙。

  4.害群之马、脱疆之马、盲人瞎马、单枪匹马、千军万马、万马奔腾。

  《马的世界》综合活动课教案10由收集及整理,转载请说明出处

  三、“马”字成语抢答:(每个2分)

  接下来,我们进行有关“马”字成语的抢答,各小组注意:答对加2分,答错倒扣1分。

  ①老马____________、②_____________竹马、③______________买马、

  ④_____________铁马、⑤_____________犬马、⑥马空______________。

  教师组织抢答,计分员加分,公布得分情况。

  参考答案:老马识途、青梅竹马、招兵买马、

  金戈铁马、声色犬马、马空行骥

  四、十二生肖成语抢答:(每个2分)

  在我们学习完有关“马”字的成语后,接下来,我们再来学习有关十二生肖的成语,同样,我们也进行抢答。

  ①请说出含“鼠”的成语:鼠目寸光、獐头鼠目、抱头鼠窜

  ②请说出含“牛”的成语:对牛弹琴、九牛二虎之力、九牛一毛

  ③请说出含“虎”的成语:狐假虎威、如狼似虎、“两虎相争,必有一伤”

  ④请说出含“兔”的成语:兔死狐悲、狡兔三窟、守株待兔

  ⑤请说出含“龙”的成语:龙飞凤舞、叶公好龙、龙争虎斗

  ⑥请说出含“蛇”的成语:画蛇添足、心如蛇蝎

  ⑦请说出含“羊”的成语:亡羊补牢、羊入虎口

  ⑧请说出含“猴”的成语:猴年马月、杀鸡儆猴

  ⑨请说出含“鸡”的成语:鸡飞狗跳、呆若木鸡、鸡犬升天、闻鸡起舞

  ⑩请说出含“狗”的成语:狗仗人势、狗急跳墙、狗血喷头

  ⑾请说出含“猪”的成语:猪朋狗友

  教师组织抢答,计分员加分,公布得分情况。

  五、成语表演:

  请各组代表上台抽签,根据字条提供的成语即兴进行哑剧表演。要求:不能说话,只能以手势、动作表演。(每组抽签2个,由两个代表完成动作,组员回答,正确每个加5分,错误不得分)

  材料备抽签:手舞足蹈、眉开眼笑、掩耳盗铃、哭笑不得、自吹自擂、震耳欲聋、摩拳擦掌、目瞪口呆、笑里藏刀、小心翼翼、画蛇添足、爱不释手

  教师组织学生进行表演活动,并作出简单的解说和评价。计分员加分。

  六、介绍成语的来源:

  接下来,我们来学习一下有关成语的`来源,拓宽我们的课外知识视野。

  1.古代神话寓言故事:

  如:愚公移山-------------<<列子>>叶公好龙-----------<<新序>>

  南辕北辙-------------<<战国策>>黔驴技穷-------<<柳宗元集>>

  2.来自历史故事:卧薪尝胆、四面楚歌、刮目相待

  3.摘自古代诗文:

  如:诲人不倦-------<<论语>>讳疾忌医------------<<韩非子>>

  4.来自民间俗语:张冠李戴人云亦云得过且过

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  七、小结:本节课我们主要学习了动物名称成语在我们身边的运用,大家回去以后,认真体会这些成语的含义,并抄写在积累本子上。现在,我们来公布一下各组的得分情况。计分员报各组总得分,教师给予肯定和鼓励,或给予一定奖励。

  八、作业:

  1.根据刚刚学习的成语来源特点,分类收集成语,期末进行评比、奖励。

  2.准备下一次的“成语接龙”活动。

  相关说明:

  1.本课设计时,充分考虑到了学生的学习兴趣,各个环节都考虑了知识性与趣味性的结合,向“寓教于乐”的教学方法靠拢,符合当今课改的方向。

  2.充分调动了学生的能动性,体现了自主、合作、探究的语文学习新方式。学生在学习中互相合作、共同探讨,做到了共同促进。

  3.较好地把握了成语这种固定语的内涵,突出了语文与生活的密切关系,让学生通过活动去感悟生活、联系生活。同时,也较好地体现了语文的人文性。

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