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《生本教育》的实验教案

教案 时间:2019-06-13 我要投稿
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  教学目的:

  1、理解课文内容,进一步提高分辨是非的能力。

  2、能分析人物的性格特征,培养沟通的技巧。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点:理解课文内容,进一步提高分辨是非的能力。

  教学难点:能分析人物的性格特征,培养沟通的技巧。

  教学过程:

  一、上节课我们初读了课文,了解了事情的经过。今天,让我们再次走进张之路的<<羚羊木雕>>,继续探索人物的内心世界。在这一家庭矛盾中,各人的性格特征从说话的语气中淋漓尽致地表现了出来,那么,妈妈的话应该带着怎样的语气来读?分别试读妈妈、爸爸、“我”、“万芳”的话。

  二、评议朗读情况。

  三、分角色朗读课文?(投影)

  四、在这场矛盾冲突中,究竟谁是谁非,请谈谈你的看法。

  五、学生分组辩论,总结。

  六、这场家庭矛盾的发生,归根到底就是各人的价值观不同,那么,父母看重的是什么?文中的“我”看重的又是什么?(学生板书)

  七、讨论:女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳,事情怎样处理才更妥当?

  八、投影问题,学生分组讨论。

  九、总结,布置作业。

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