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刻苦学习教案

教案 时间:2019-04-15 我要投稿
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  教学目标

  认知:

  1、知道学习要下苦功夫,懂得只有刻苦学习,才能取得好的成绩。

  2、知道一些刻苦学习的故事,名言和谚语。

  情感:

  敬佩刻苦学习的人,并愿意向他们学习。

  行为:

  学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。

  教学建议

  教材分析:

  本课和《要学好 勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元,对学生进行勤奋学习的教育,三课同属课程标准三至五年级“勤奋学习”德目。

  学习是一件愉快的事,它能充实人的头脑,陶冶人的情操,使人在知识的海洋中不断获得新知;但学习也是一件艰苦的事,会遇到各种困难。因此,要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩,学习时缺乏刻苦精神,很难做到勤奋努力,特别是遇到困难,怕吃苦,怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度,鼓励他们努力刻苦地学好功课。

  教法建议:

  1、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生,给他们树立榜样,最好是身边的。

  2、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事,以激励学生。

  3、教学前让学生找刻苦学习的事例,课上交流。

  教学设计示例

  第六课 刻苦学习

  教学重点:

  本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事,要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难,刻苦认真地学习,才能取得好成绩。重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。

  [教学过程]

  一、歌曲导入

  播放歌曲《黄河大合唱》。

  提问:你们知道这首歌曲的名字吗?你听了这首歌曲有什么感受?

  小结:今天我们听到的这首歌曲,仍然感到热血沸腾,激情澎湃。当初,就是这首《黄河大合唱》,不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。

  提问:你们知道这首歌曲是谁创作的吗?

  小结:对,是我国著名的音乐家冼星海(贴出冼星海的画像)。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品?为什么能成为著名的音乐家?今天我们就一起来了解有关他刻苦学习的情况,并学习第六课《刻苦学习》。(板书课题)

  二、学文明理

  1、听课文前半部分录音。

  提问:冼星海只身到法国留学,在学习、生活等方面遇到了哪些困难?

  小结:冼星海到巴黎留学,生活十分艰苦,学习条件十分恶劣,身体特别劳累。(将学生回答的内容归纳为:生活贫困、条件恶劣、身体劳累,并随之板书。)

  过渡:冼星海遇到了那么多困难,生活、学习条件又是那么艰苦,冼星海是怎样学习的呢?他有没有放弃对音乐的追求呢?

  2、播放课文第二部分录音。

  分组讨论:冼星海是怎样克服困难进行学习的?

  创设情景,情感体验:(当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时,请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受?你会怎样做呢?体验冼星海当时学习的艰难。)

  小结:冼星海不怕生活贫困,更不怕学习条件的恶劣,千方百计创设条件,利用一切机会努力学习,而且不顾身体的劳累,顽强地坚持学习。

  (板书:不怕艰苦 克服困难 顽强努力)

  过渡:生活的艰苦、学习的艰辛,没有使冼星海放弃对音乐的追求,他以惊人的毅力勤奋地学习,取得了令人瞩目的成绩。

  3、听课文最后一部分录音。

  提问:冼星海取得了哪些成就?

  小结:冼星海面对困难,靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力,取得了成功。就连敬爱的周总理都曾颂扬他“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!”他最终也成为人民的音乐家。

  (板书:取得成就)

  三、深化课文内容,提高认识

  听映雪囊萤的故事(幻灯演示)。

  提问:孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的?我们要向他们学习什么精神?

  小结:古人孙康和车胤家境非常困难,连照明的条件都没有,但是,他们并没放弃学习,而是想尽办法,创造条件学习。他们这种刻苦学习的精神值得我们学习。和古人相比,我们今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍,我们更应该珍惜这么好的条件,刻苦读书,长大做一个对社会有用的人。

  四、辨析练习

  通过刚才的学习,我们了解了冼星海刻苦学习的事迹,也清楚地看到了古代的少年儿童是如何刻苦学习的,请大家评论下面的同学的做法对吗?为什么?

  (出示投影片。)

  1、教师布置写作文,小林胡乱写了两段,觉得写不下去了,就不再写了。

  2、小刚因生病缺了课,学习一时跟不上,便对学习失去了信心,数学作业有几道题不会做他就不做了。

  提问:小林和小刚在学习中遇到苦难是怎么做的?他们这样做有什么结果?当学习遇到困难时应该怎么做?

  小结:我们在学习的过程中,会遇到很多困难,我们要向冼星海学习,刻苦读书,遇到困难尽量克服,这样才能取得优异成绩。

  3、盛夏,小雄觉得热得难受,他没写完作业,就跑到外面乘凉去了。

  小结:学习条件不好,我们应把它看作对自己的考验,以此来锻炼自己,克服困难,取得好成绩。

  同学们,你想对这三位同学说些什么?

  小结:学习条件差,学习中遇到了困难,在我们学习过程中会经常遇到,但我们不能把它当作负担,而应该克服困难,刻苦学习。

  五、创设情景,指导行为

  1、小明的脚烫伤了,没法上学,耽误了功课,如果你是小明应该怎么做?

  2、小华家的亲戚朋友特别多,每到晚上学习时间,总有人在家玩,如果你是小华,会怎么做?

  3、小明最害怕写作文和做应用题了。请你告诉他怎么做?

  小结:学习是艰苦的,会遇到各种困难,要想获得真知,就必须下苦工夫学习,克服各种困难。

  六、联系实际表扬班内刻苦学习的同学,说一说他们是怎么做的

  播放家长的讲话录音(孩子是如何刻苦学习成为一名优秀学生的事迹)。

  小结:古人在艰苦的环境下创造条件也要学习,我们身边也有刻苦学习的榜样,希望大家向他们学习,珍惜这良好的学习条件,做一名好学生。

  七、老师赠送格言

  1、少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。

  2、欲得真学问,须下苦工夫。

  3、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。

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