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认真学习各门功课的教案

教案 时间:2019-04-15 我要投稿
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  教学目标

  认知:

  1.知道小学的各门功课都是基础课,从小打好基础有利于今后的发展。

  2.知道各门课程之间有一定的联系,偏科有碍全面发展。

  情感:

  1.有学好各门功课的愿望。

  2.敬佩学好各门功课的同学。

  行为:

  努力学好各门功课,不偏科。

  教学建议

  教材分析

  本课是依据课程标准“勤奋学习”德目中得有关要求编写的。

  在实施素质教育的过程中,人们越来越认识到,要面向全体学生,全面提高学生的德、智、体、美等素质。这是素质教育的核心,也是学校教育的根本任务。

  小学是打基础的阶段,小学开设的各门功课都是基础课程,都是非常重要的。而各门功课之间又都是有联系的,因此要学好各门功课。有些家长认为考试科目就是重要科目,不考试的科目就不重要,以至于造成孩子的学习出现偏科现象。这是不正确的。

  因此,教育学生认真学习各门功课,帮助学生端正学习态度,很有必要。

  教法建议

  1.课前,教师应了解一下学生对各门功课的态度、兴趣,班上哪些同学能够做到认真学习每门功课,哪些同学有偏科现象,偏哪些科目,原因是什么,以便课上针对学生的实际进行教学。

  2.课堂教学中可以结合学生所学的各门功课,让学生讨论其内在的联系;也可以结合学生比较熟悉的职业,让学生认识,任何一项工作都不是依靠单一的学科就能做好的。

  3.在教学第三部分时,可组织学生讨论“现代社会需要什么样的人才”的问题。让学生了解,随着科学技术的发展,社会的进步,出现了很多边缘学科,各门学科互相渗透,越来越频繁,要成为某一领域的专门人才,仅仅学好一门学科是无法实现的。让学生知道,现在就必须认真学好各门功课。

  教学设计示例

  第七课 认真学好各门功课

  教学目标

  认知:

  1.知道小学的各门功课都是基础课,从小打好基础有利于今后的发展。

  2.知道各门课程之间有一定的联系,偏科有碍全面发展。

  情感:

  1.有学好各门功课的愿望。

  2.敬佩学好各门功课的同学。

  行为:

  努力学好各门功课,不偏科。

  教学重点:

  提高学生对学习各门功课的正确的认识。让学生认识到:小学所学的各门功课都是基础课,而且又是相互联系的,一门功课学不好,就会影响其他功课。因此要学好各门功课,打好基础。

  教学难点:

  偏科现象的行为矫正。

  教育过程:

  一、提问导入(了解同学对学习各门功课的态度)

  提问:

  同学们,谁来说一说我们学校都开设了哪些课?你喜欢上这些课吗?

  我们为什么要学习这么多功课呢?

  过渡:

  让我们带着这个问题,先来看个小故事吧!

  二、学文明理

  (一)了解基础的重要性

  1.出示课件(富翁盖楼)

  2.小组交流:

  富翁要的第三层楼能不能盖出来?为什么?(没有基础或者基础打不好都不能盖好楼。)

  我们现在学的各门功课就象是在打地基,如果现在没有学好功课,将来会怎样?

  3.小结:

  空中楼阁是没有的,基础不牢固,楼房盖不高.同样,各门功课都是基础课,要想实现自己的理想,就要从小认真学习,打好扎实的基础。

  板书:

  各门功课都是基础课,都很重要

  (二)了解各门功课之间都是相互联系的

  师:仅仅是打好基础就行了吗?让我们一起听听程丽的故事。

  1.出示音频(有关程丽故事的段落。)

  2.小组交流:

  程丽的理想是什么?她是怎样做的?她这样做能够实现她的理想吗?

  爸爸是怎样教育她的?从程丽爸爸的华中,你明白了什么道理?

  3.学生举例说说偏科的害处和各门功课之间的联系

  4.小结:

  打好基础不仅仅是指打好某一方面的基础,而是要打好各方面的基础.因为各门功课之间都是有联系的,哪一门功课没有学好都会影响到其他的课程。因此,要学好各门功课。

  板书:各门功课之间都是有联系的

  (三)现代社会需要全面发展的人才。

  1.师:随着时代的发展,对人才也提出的更高的要求。

  2. 小组讨论:

  说说现代社会更需要什么样的人才?

  3.全班交流

  4.小结:

  既要有扎实的专业知识,又有多方面丰富的知识,也就是全面发展的人才是现代社会所需要的。因此,我们现在必须学好各门功课,长大才能成为需要的人。

  板书:现代社会需要全面发展的人才

  三、复习巩固

  (一)出示投影(“议一议”中的内容)

  1.小组交流这三道议论题。

  2.小结:

  学习不能只从兴趣出发,而是应该认识到各门功课的重要性,培养对各门功课的兴趣;学习任何一门功课都不是为了长大以后能成为专家,而是为了今后的工作打好基础;各门功课没有主次之分,都应该认真学好。

  (二)读故事(通过让学生阅读法拉第的故事,领悟各学科之间是有联系的,偏科不利于自身的发展。)

  (三)现场采访:

  请同学们说一说自己打算以后怎样学好各门功课。

  四、总结全课

  老师希望同学们能够从小打下坚实的基础,全面发展,全面提高自身的素质。长大以后成为社会需要的人才,为祖国建设贡献出自己的力量。

  板书设计:

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