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六年级品德与社会下册第一课《我的成长足迹》的教案

教案 时间:2019-03-26 我要投稿

六年级品德与社会下册第一课《我的成长足迹》的教案

  知识目标:

六年级品德与社会下册第一课《我的成长足迹》的教案

  通过具体的材料,认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累,知道自己的成长进步离不开学校生活,离不开老师的教导和同学们的帮助。

  能力目标:

  能收集和整理反映自己成长进步的有关资料,并按一定的顺序进行分类整理,制作自己的成长纪念册,培养收集资料、分类和整理的能力。

  情感、态度与价值观:

  通过教学活动,使学生能为自己的成长进步感到骄傲,增强对学校的亲近感,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

  教学重点难点:通过回忆学生成长的足迹,感受成长的快乐。

  教学过程:

  (一) 创设情境,激发学习兴趣

  1.(演示多媒体:学生从入学到参与学校的各项活动,逐渐成长)

  师(深情地):六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。

  六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,开始了一天的学习生活。课堂上,我们专心听讲,认真学习,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中,我们积极参与,争先恐后,就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上,我们施展才华,纵情歌唱,在嘹亮的歌声中我们健康成长!

  2.师:同学们,看了刚才的录像片段,你想到了些什么?

  (自主交流)

  3.师:亲爱的同学们,不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了,在六年的小学生活中,我们已经从丫丫学语的'孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!(提示课题:我的成长足迹)

  (二) 展示资料,探究记录方法

  1.师:同学们,课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。

  2.学生上台交流自己收集的资料,并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

  3.师:看到同学们收集的这些珍贵的资料,老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来,作为永久的纪念,那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册,大家想不想欣赏一下呢?

  4.(演示教学:展示教师课前制作的个人成长记录册)

  5.师:看过了这个成长记录册,你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册,来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册,应该做好哪些准备呢?聪明的你,有什么好的方法呢?你想和小组同学一起分享你的想法吗?

  6.学生分组讨论,互相交流自己的想法。教师巡视指导,尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

  7.小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果,师生共同评价。

  8.老师梳理学生的回答,给予指导。如:按时间顺序记录成长中的大事,设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

  (三)合作学习,制作“成长册”

  1.教师给学生发放下列表格,鼓励学生回忆自己的小学生活,撰写“成长大事记”。(表格附后)

  2.小组合作,展开竞赛,对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

  3.学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导,帮助学生解决实际操作中出现的困难。

  (四)个性展示,交流成长快乐

  1.鼓励学生上台展示自己制作的成长册,并交流自己成长的快乐。

  2.对于新颖、有个性的设计,教师予以表彰鼓励。

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