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《忆铁人》第二课时教案

教案 时间:2019-03-23 我要投稿
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  教学目标:

  1、懂得阅读写人的文章,要注意人物的言行,初步学会抓住人物的言行,看出人物的特点。

  2、学会本课生字9个,理解22个词语的意思。

  3、感受铁人王进喜关心群众,严格要求自己的崇高品质。

  教学重、难点:

  重点:抓住人物言行,体会人物的特点。

  难点:通过人物的言行,剖析人物的品质。

  教学准备:投影片若干张

  教学时间:一课时

  一、复习引入

  1、同学们,今天我们继续学习《忆铁人》,现在请打开听写本,听写几个词语。

  功劳 过失 辗转反侧 良师诤友(当堂校对)

  2、理解“辗转反侧”的意思。

  3、借助上面的几个词语说说铁人为什么辗转反侧?

  ①因为铁人在处理托儿所的事中,把阿姨的功劳当过失批,心里觉得对不住那位阿姨,所以晚上辗转反侧。

  ②因为铁人觉得自己今天在托儿所的表现是低水平的,有愧于良师诤友,所以晚上在床上辗转反侧。

  二、紧扣中心,研讨课文

  1、铁人为什么会把阿姨的功劳当过失批呢?让我们认真学习第三段,默读。

  边读边划出描写铁人的有关句子,读一读,想一想,这些句子反映了铁人的什么品质特点?

  2、学生交流汇报,师生共同分析、体会。

  ①出示:刚踏进托儿所大门,就听见哇哇的哭声,铁人急步推开保育室的门进去。

  A、指名读,其他学生思考:从这句话中你读懂了什么?抓住什么词读懂的?

  B、在学生回答的基础上练习:

  铁人刚踏进托儿所大门,就听见哇哇的哭声,心想,于是急步推开保育室的门进去,从而我们可体会到。

  C、让我们带着铁人对钻工子女的疼爱来朗读,注意带点的字读重音。

  ②出示:铁人激动地批评她说:“钻工们在一线苦战,你却任由他们的孩子哭?……

  铁人激动地批评她说:“钻工们在一线苦战,你却任由他们的孩子哭?……

  A、比较铁人生气(或严厉)地批评她说:“钻工们在一线苦战,你却任由他们的孩子哭?……

  a、男女生分读。b、比较两句话有何不同,哪个句子好,为什么?

  “生气”只写出了对阿姨的不满。“激动”是多种感情的交织,对钻工子女疼爱,对钻工关心,对阿姨的不满。

  B、让我们怀着与铁人同样的感情把这句话读一读。

  ③出示:铁人睁大了眼睛,“哦?……咳!”向司机喊道:“掉头,回去!”

  A、轻声读,想一想:铁人为什么会说“哦?……咳!”

  B、铁人说这两个同时,心里想些什么呢?投影出示练习。

  “哦?(),咳!()

  a、哦?这是真的,那我批评错了。咳!我真不该啊!

  b、哦?原来阿姨手里抱的是别人的孩子,在地上哭的倒是自己的娃,咳,我真糊涂!”

  ……

  C、现在,谁能说说这里的省略号表示什么?“哦?”和“咳!”各表示了铁人当时怎样的心情?

  D、于是他向司机喊道:“掉头,回去!”这里能否将“喊”改为“说”?应怎样读。

  E、指导有感情地朗读。

  ④他一把举起了小娃娃看着,看着,紧紧地搂在胸前。

  A、轻声读,你认为这句话中哪个词用得最好?结合课文插图。

  B、你认为“搂”字好在哪里?

  a、写出了铁人抱孩子的动作很真实,表现了他对孩子很疼爱。

  b、从“搂”字也可看出铁人知道自己错了,他能知错就改。

  ……

  ⑤出示:铁人开完会回来,抖落了身上的雪花,坐着默默卷烟抽。

  A、轻声读,说说为什么划这句话?

  ⑥出示:“好一阵子,他还在床上辗转反侧?(方法同上)

  3、学到这里,你觉得铁人扪心自问的三个问题能回答了吗?为什么?

  4、铁人的确是一个关心群众,严格要求自己,知错就改的人,那么我们是怎样知道的?

  (抓言、行)讲得好,这就是阅读写人文章的一种方法,也是本单元着重时行训练的,出示“学习提示”齐读提示中的第一句话。

  三、深化单元训练

  1、通过铁人的言行,我们知道了铁人的品质。现在我们来说说阿姨是个怎样的人?

  2、你从哪儿看出来?

  3、出示“那位阿姨……不做声。”

  A、轻声齐读这句话。

  B、教师给出几组关联词,让学生任选一组说说为什么阿姨不辨解,不做声?

  虽然……但是……只有……才……不是……而是……

  之所以……是因为……

  a、因为阿姨觉得铁人虽然错怪了她,但也是出于对钻工子女的关心和爱护,所以不辨解,不作声。

  b、因为阿姨知道只有铁人心中有钻工子女,才会错怪她。

  ……

  四、.总结全文

  课文通过铁人的言行来表现铁人的品质,我们在学习文章时,就应认真读课文,抓住人物言行,去体会人物品质。

  五、板书

  7 忆铁人

  “哦?……咳!”     急步推开     关心钻工

  “掉头……回去!”    闯举看搂     知错就改

  “你能……你能……”   辗转反侧     严格要求自己

  你能……

  (抓) 语言          行为      (想)品质

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