七年级上册安塞腰鼓教案

时间:2021-07-15 13:51:39 教案 我要投稿

七年级上册安塞腰鼓教案

  教学目标

七年级上册安塞腰鼓教案

  1、知识目标:整体感悟,能发表自己的见解。

  2、技能目标:品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。

  3、情感态度价值观目标:习本文由写实到写意的写作手法。

  教学重点

  引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句,从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量,并发表对课文的见解

  教学难点

  引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。

  学情分析

  注重利用多媒体,让学生比较直观地感受安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的气势。同时,要通过朗读调动学生的情绪和想象力,帮助学生进入角色,从而加深对课文内容的理解。

  教学准备

  1.熟读课文,完成课后练习。2.教具准备:多媒体课件。

  教学过程:

  结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华,

  一、课前检测:(见附录)5分钟

  二、明确目标1分钟

  三、初读课文,自主先学:15分钟

  1、提问:文章怎样写表演前的情况?这样写有什么好处?

  提示:从背景、从性格、从人物、从神情、从腰鼓等方面去考虑。

  好处:为下文写腰鼓表演蓄势。

  2、提问:阅读第7段,安塞腰鼓的舞姿有什么特点?作者是怎样写的?这样写有什么好处?

  明确:A、先用排比:一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。

  B、再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写:如强震起的石头的狂舞。

  C、再用排比、连续比喻:写急促的鼓点像骤雨,飞扬的流苏像旋风,蹦跳的脚步像乱蛙,闪射的瞳仁像火花,强健的风姿像斗虎。

  好处:运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力,用来描写安塞腰鼓很适当。

  3 ⑻找出文中的反义词及其作用。

  明确:空气(冰冷一燥热),阳光(恬静一飞溅),世界(困倦一亢奋)

  好处:用反义词对比强烈,写出安塞腰鼓的特点。

  4、提问:如果说上面是实写,那么,“使人想起”三段是虚写,用虚写有什么好处?

  明确:好处:用虚写使人产生联想想象,增加了文章的内涵

  四、品读课文,展示交流。9分钟

  1、提问:作者联想到什么?

  明确:联想到落日古战场,电闪雷鸣和人的'大彻大悟。

  2、提问:文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的?这样写有什么好处?

  明确:用排比、比喻的修辞手法,写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上,山崖发出回响;第二句写声音撞击在观众的心里,观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。

  好处:用排比、比喻的修辞手法,写出了安塞腰鼓的沉重的响声,气势不同反响。

  3、提问:“黄土高原啊”这一段写了什么?

  明确:写只有黄土高原这么深厚的土层,才生养了这些元气淋漓的后生,才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。

  4、提问:为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那里打不得这样的腰鼓。”?

  明确:这里用比喻说明江南人性格柔弱,只能唱一些江南小调,打不得这样气势澎湃的腰鼓。

  5、提问:倒数第四段中的“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这几个词能不能对调?为什么?

  明确:不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大,从低到高,从中心到四周。

  五、活读课文,探究延伸。8分钟

  1、提问:为什么说“当它更然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生”?

  明确:这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,会感到特别的静。其次,这里用静来反衬闹,可收到更好的艺术效果。

  2、提问;怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”?

  明确:鸡声是天亮的标志,是新的一天的开始,是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量,一定会带动生命的奔腾升华,一定会创造出一个崭新的世界,这正是希望所在。

  3、提问:本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法,对表现文章的思想感情起什么作用?

  (l)句内部的排比:“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!”

  (2)句与句之间的排比:

  (3)段与段之间的排比

  这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句钱钻,能表达出强烈的思想感情。

  六、归纳文章的中心思想。1分钟

  讨论并归纳:本文通过对安塞腰鼓的描写,赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

  七、课堂检测(见附录)5分钟

  八、布置作业(见附录)1分钟

  小结: 学科知识构建与板书设计

  这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句锡铭,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。

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