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教师教案_社戏

教案 时间:2019-03-07 我要投稿

精选教师教案_社戏

  教学目的:

精选教师教案_社戏

  1、学习围绕中心选材,叙事有详有略的写法;体会景物描写的作用。

  2、学习作者对农家少年的诚挚情谊和眷念之情。

  教学重点:

  1、叙事有详有略的写法;

  2、景物描写的作用。

  教学准备:

  课前预习磁带录音机

  第一课时

  要点:解题,检查预习;弄清全文结构。

  过程:

  一、导入新课

  在上册中我们学过鲁迅先生的什么文章?(《从百草园到三味书屋》)它主要表现了什么内容?(该文写了百草园中生活的趣味、欢乐和三味书屋读书的枯燥,通过鲜明的对比,表现了对大自然,对自由生活的热爱,对束缚儿童思想的封建教育的批判。)所以,作者把百草园比作什么?(乐园)在今天将学的《社戏》中作者把平桥村比作什么?为什么?两者的体裁有何不同?(《从》是鲁迅回忆童年时代生活的文章,写的是真人真事;《社》虽然也是写童年生活的.,不过它是一篇小说,是在真人真事的基础上的艺术概括。)

  板书:《从百草园到三味书屋》——乐园,散文(回忆录);

  《社戏》——乐土,小说文中的“我”≠作者。

  二、题解

  这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

  鲁迅在谈到自己青少年时期的生活和思想时曾说:“我母亲的母亲是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。”他虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系,少年时代接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。

  课文情节很简单,叙述我与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得生动有趣,形象表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质,使人读后印象深刻,难以忘怀。

  三、检查预习

  检查字词掌握情况(找人上黑板听写,其他人在笔记本写)

  不惮dàn潺潺chán凫水fú撺掇cuānduo踱duó颇pō

  怠慢dài吁气xū宛转wǎn絮叨xùdāo磕kē楫jí

  归省xǐng行辈háng舀水yǎo蕴藻yùnzǎo伊yī篙gāo

  四、听录音,思考:

  1、小说的中心情节是“看社戏”,围绕这一中心事件写了那些事?

  2、除了“看社戏”之外,前前后后还写了哪些活动?

  明确(1):事件的开端:戏前波折

  事件的发展:夏夜行船、船头看戏

  高潮和结局:归航偷豆

  明确(2):开头——写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。(平桥乐土)

  结尾——写六一公公送豆。(戏后余波)

  五、学生仔细阅读课文,划分段落层次,并指出详略。(详见板书)

  明确:全文共分三部分。

  第一部分(1—3)写平桥村为什么成了“我”的乐土。

  第二部分(4—30)写我与小伙伴去赵庄看社戏的情景。(主体)

  第一层(4——9)写“我”到赵庄看戏的愿望在小伙伴的帮助下实现了。

  第二层(10—13)写小伙伴熟练摇船送“我”去赵庄看戏,途中优美的景色令“我”陶醉。

  第三层(14—21)写到赵庄后看社戏的情景。

  第四层(22—30)写看社戏后返回平桥村的情景。

  第三部分(31—40)“我”对吃豆、看戏的怀念。

  六、作业

  熟读课文,读准字音,辨析词义,复述课文大意。

  第四课时

  要点:总结全文;订正课后练习。

  过程:

  一、复习旧课

  二、学习第三部分——理解文章结尾部分的含义

  1、文章写到从赵庄归来,“看戏”的经过就写完,为什么还要写六一公公送豆?

  明确:起衬托作用。写六一公公送豆,是拿六一公公的豆与“昨夜”的豆相比较,虽然六一公公的豆是“粒粒经过挑选的”,只有“不识好歹的人”才说“比不上别人的”,但“我”却以为“并没有昨夜的豆那么好”,从而突出了“偷豆”的情趣,进一步说明那些偷豆的小朋友,是多么值得怀念。使故事产生“余音绕梁”,使人回味无穷的艺术效果。这样用白描手法抒写故事余波的结尾是十分出色的。

  2、戏并不好看,豆也普通,作者为什么在结尾说“好戏、好豆”呢?

  明确:关键在于这片乐土上的人好,给作者留下了深刻印象。

  (1)老人、小孩朴实真挚的感情和劳动本领、办事能力。

  (2)特有的农村风光、自由的空气。

  (3)偷豆有趣。

  三、总结全文:

  1、中心:本文通过对“我”十一、二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述,赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质,表现了作者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往。

  2、写作特点

  (1)景物的描写传神逼真

  看戏途中的夜景,表现一幅动人的江南水乡夜景图。

  写赵庄戏台

  写归途的景物“比喻”

  (2)围绕中心选材,有详有略。

  四、写作训练:

  写一段两三百字的文章,介绍你家乡的地方或你参加过的某项文化活动。

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