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符号会说话的教案

时间:2019-02-04 14:19:42 教案 我要投稿

符号会说话的教案

  活动目标:

符号会说话的教案

  通过看看、说说、做做,让幼儿了解符号有不同的含义,知道生活中有许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验。

  活动材料和环境;

  符号:红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。

  大挂图一张,各种生活中常见的符号,大的一套。

  小图20张,各种生活中常见的符号小的20套。

  实物环境创设;微型立体娃娃城。

  活动过程:

  一、 巩固认识已学的`符号,并认识新的符号。

  1、 引出课题:教师对着幼儿,用食指贴在紧闭的嘴巴上,看看幼儿懂不懂教师的意思,问:教师这个动作表示什么意思?(表示安静),待幼儿回答后,出示这个符号。复习已学的符号。

  2、 认识新的符号。

  师:今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏,它们是谁呢?(逐一出示各种符号),你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现?

  幼儿回答后,教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

  二、 学会运用符号。

  1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友,今天老师给你们准备了一张图片,请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想,符号朋友为什么站在这个地方,表示什么意思?

  2、 幼儿分组放符号,可以互相商量、合作完成。

  3、 幼儿集中讨论,并在大挂图上张贴符号。

  1) 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。

  2) 为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

  3) 教师小结:符号在我们生活中是很多的,当我们看到这些符号时,就知道这是哪里,或告诉我们它表示什么意思,它给我们带来许多方便。

  4、游戏:寄信

  延伸活动:

  幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做,好吗?

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