《好心情坏心情》教案

时间:2021-07-04 17:00:08 教案 我要投稿

《好心情坏心情》教案

  教材分析

《好心情坏心情》教案

  1、《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位,可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验,这是他们成长过程中所必须经历的,但负性情绪过多,不利于孩子身心健康发展。因此,教师有责任培养孩子的情绪调节能力,减少孩子极端不快的情绪体验,保持积极愉快的情感,情调。

  2、《好心情 坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历,启发幼儿主动调控自己的情绪,选择好的方法来让自己保持好心情。

  教学目标

  1、随着故事情节,逐步体验怎样让坏心情变成好心情。

  2、讨论坏心情的心理调节方法,让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  说教法,学法

  教法:直观演示法、讲述法、提问法、讨论法

  学法:欣赏法、讲述法

  说教学过程

  (一)、导入活动

  1、出示开心猪图片

  小朋友们好,今天开心猪到我们班来做客(出示),咦,开心猪怎么啦?(不开心)

  问:开心猪不开心,那他为什么不开心呢?

  孩子体验坏心情,并寻找原因

  小朋友们,让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。

  (二)、欣赏故事

  1、讲述故事《好心情 坏心情》

  2、交流活动:你听了这个故事,想到了什么?

  (三)、再次欣赏故事

  刚才我们听了;好心情坏心情;的故事,下面我们来一边看,一边听故事

  一段:

  (1)我们刚才看到谁帮开心猪想办法?想的什么办法?(吹口哨)

  (2)他的办法好吗?你怎么知道?

  二段:

  接着往下看,谁来说说,小兔子想的.什么办法?(打滚儿)

  你觉得他的办法怎么样?

  三段:小松鼠,小兔子很会想办法,开心猪也是会动脑筋的孩子,我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。

  开心猪想了什么办法?

  (来回地跑,直到跑不动)

  开心猪最后怎么样了?(好心情回来了)

  你听了故事,你学会了什么?

  6、讨论:

  (1)开心猪有坏心情,小朋友有过坏心情吗?什么事会让你有坏心情呢?

  请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。

  (2)你喜欢好心情还是坏心情,你愿意把坏心情变成好心情吗?你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢?

  请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情,小朋友们想了这么多的办法,以后我们有了坏心情,我们就试试想办法,把好心情找回来,好不好。

  一起唱〈〈快乐歌〉〉

  制作:心情角

  请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。

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