《聪明的猴子》教案设计

时间：2021-07-04 19:59:15 教案我要投稿

《聪明的猴子》教案设计

　　教学目标：

《聪明的猴子》教案设计

　　1、能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记忆“催、促、镇、守、即”。

　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。

　　3、懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。

　　教学重点和难点：

　　1、学习本课10个生字，理解“催促”、“忘恩负义”等6个词语。

　　2、懂得守信是人的美德。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣导入新课

　　1、：出示

　　（）的猴子

　　（）的白羊

　　（）的'黑熊

　　你认识这三种动物吗？说说你对它们的印象。

　　2、交流。

　　二、听课文录音了解大意完成练习

　　1、听课文录音，完成填空：

　　____________被关在笼子里，____________把它放了出来。但它却要_______，______用巧妙的方法把_____重新关进笼子。

　　2、交流

　　（板书）

　　三、初读课文自学生字

　　1、生自读课文，要求：自学生字，读通句子，读懂句意，不懂的词语或句子划下来。

　　2、你发现这篇课文和别的课文有什么不一样？(投影)

　　3、学生交流。

　　4、出示：课本剧

　　5、简述：什么叫课本剧？

　　6、快速找找规律：冒号后面都是人物说的话，小括号内是神态，大括号里是动作。

　　教学说明：学生第一次接触课本剧，教师应当引导学生能读懂这类文章，知道什么叫做课本剧。

　　7、交流生字

　　重点指导：幕——形近字比较；填——字形；即——书空；恩——前鼻音8、读词语

　　开幕黑熊催促填饱猎人立即自讨苦吃忘恩负义愚蠢守信用

　　步步紧逼笑哈哈

　　（1）指名读正确

　　（2）学习字音字形

　　字音——催促：平舌音；即：第二声；守：翘舌音

　　字形——即与既的区别；填

　　（3）学习字义

　　重点指导：催促——联系实际理解；立即——同义词；愚蠢——反义词；步步紧逼——做动作理解

　　8、质疑：你有什么词不理解吗？

　　教学说明：理解词语的方法有很多种，教师在教学本环节时，要注意方法的教授。

　　随机指导：忘恩负义——联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）

　　它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）

　　9、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况。

　　四．再读课文深入理解

　　1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？）

　　________的黑熊_________被关在笼子里，________的小白羊把它放了出来。但__________的黑熊要吃小白羊。

　　2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。

　　3、全班合作读。

　　4、出示自学建议，小组学习。

　　（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“_______”划出。

　　（2）挑自己喜欢的句子或最能看得出猴子聪明的句子多读几遍。

　　（3）说说猴子聪明在哪？

　　（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。

　　5、小组交流。

　　完成填空：________的猴子用巧妙的方法把_______________的黑熊重新关进笼子。

　　出示课后练习：

　　忘恩负义聪明善良凶恶

　　（）的小白羊相信了黑熊的话,把它从笼子里放了出来。（）的黑熊却要吃小白羊。（）的猴子用巧妙的办法把这只（）的黑熊重新关进笼子里。

　　（1）指名完成

　　（2）说一说：课文中的（）内的内容起到了什么作用？

　　6、分角色朗读课文。

　　7、说说你读懂了什么？

　　8、推选最佳人选表演一下课本剧。

　　9、议一议：谁演得最好？为什么？

　　五、总结课文，复习拓展。

　　1、复习生字词语

　　2、说一说：

　　如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？

　　3、小结

　　六、写字指导

　　1、手指操

　　2、讲解要点

　　3、动笔写

　　4、教师巡视

　　5、评出最漂亮字宝宝

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