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《鲜花和星星》教案设计

教案 时间:2019-01-12 我要投稿

《鲜花和星星》教案设计范文

  学习目标

《鲜花和星星》教案设计范文

  1、学会6个生字,掌握生字的正确笔结构。

  2、会背课文。

  3、培养热爱美丽大自然的思想情操。

  教学过程

  第一课时

  一、 引入

  (出示一束小野花)你喜欢鲜花吗?

  贴出纸条:我最喜欢夏天满地的鲜花。

  二、新授

  1、哪个季节的喜欢最多?

  (在“夏天”这个词下画上红线)

  2、鲜花多得怎么样?

  贴出纸条: 这里一朵,

  那里一朵,

  真比天上的星星还多。

  3、引读:我最喜欢……真比……还多。

  过度(星星在什么时候出现?)

  4、晚上花儿睡了,我不再打扰花儿了,就数着满天的星星。

  出示纸条:到了晚上,

  花儿睡了,

  我数着满天的星星:

  5、师:星星多吗?多得怎么样?

  生读:……

  6、那么是花儿多,还是星星多?

  (讨论)

  7、师范读

  8、合作小组读

  9、小组个人表演读。

  10、评一评谁读得好没,好在哪里?

  三、试背(对快背的同学表示高度评价)

  四、教学生字词。

  1、 出示字词全体同学书空三遍,然后在书中描红。

  2、 在田字格本上跟老师一起写,老师指导分析书写笔顺和格式。

  五、布置作业:

  3、 抄写生字词

  4、 背书

  教学后记:学生将“真”里面三横写成两横了。

  第二课时

  教学目的

  1、看懂图案,理解课件,体会课文内容,通过读书展开想象,感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣,引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  3、认识生字“满、颗、数”,及新偏旁“页”。

  4、提高学生理解和运用语言文字的能力。

  教学过程

  一、复习新知。

  1、指名读生词,指导读准轻声。

  2、齐读生词。

  二、学习课文

  1、读题,说说“最喜欢”是什么意思?你平时最喜欢的是什么呢?

  2、现在,请同学们认真看屏幕,教师放课件展示花儿盛开和星光闪烁,范读课文。

  让学生听一听,看一看,再想一想最喜欢的是什么。

  3、你最喜欢什么,就把它贴在你的身上。

  学生按喜好贴花儿或星星的贴纸。

  4、现在大家再把课文读一读,还可以看看课件,然后,你就可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。

  5、以小组形式为单位,学生发表自己的观点,谈出自己的感受,体会花儿的美与多,站在花海中游戏的乐趣;星星闪烁,数也数不尽的快乐。最后,通过比较,体会到花儿与星星一样都是多得数不清。

  6、面向全体学生:听了刚才几位同学的发言,你们有什么感受?

  (花儿和星星一样都是最喜欢的了。)

  7、同学们热爱大自然,也特别善于细心观察,发现大自然的美,我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好汉好。

  展示课件“花儿和星星欢笑跳舞”,肯定学生的学习成果和能力。

  8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听?同位之间互相商量一下,怎么读,才能准确、流利、有感情,把心里的感受读出来呢?

  a、点人读,说说大家最喜欢听谁读书,请他们再来读一读。

  b、齐读。

  9、我看见不少同学读的时候脸上的'表情很丰富,还很想用手做几个动作,这样,我们用最短的时间,把这首诗背下来,不就能用双手来表演了吗?

  a、学生自由背诵课文,练习表演。

  b、指名表演背诵。

  c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。

  10、白天,星星睡了,有花儿向我们微笑;夜里,花儿都睡了,可还有星星快活地向我们眨眼,同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美,一定也能用智慧写下自己的美丽的诗,对吗?

  展示课件,口头填空:

  我喜欢

  早春漫山遍野的梅花,

  这里…

  那里…

  真比…

  我喜欢

  草原上一群群的羊儿,

  这里…

  那里…

  ……

  三、学习生字。

  1、教师展示“满、数、颗”。

  2、指导书写新偏旁“页”。

  3、学生自学这三个字怎么写,怎么记,怎么组词。

  4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字。

  5、这三个字要怎么写才写得好看呢?学生说说描红得出的经验,教师适当归纳并范写。

  6、学生在《习字册》上抄写这三个字。

  作业:

  1、抄写生字。

  2、把这首诗表演给父母和好朋友看。

  教后记:

  1、通过引导学生看懂图案,理解课件,学生较快了体会课文内容,并且能够通过读书展开想象,感受课文语言的优美、联系自己的生活体会了生活情趣,同时对周围事物及大自然有了初步的关注及热爱。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  3、生字“数”,及新偏旁“页”学生容易搞错。

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