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《柳树醒了》的教案

教案 时间:2018-12-22 我要投稿

《柳树醒了》的教案

  【学习目标】

《柳树醒了》的教案

  1.认识“醒、雷”等8个生字。

  2.正确流利地朗读、背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。

  3.能发现春天里事物的变化。

  课前准备:CAI课件,生字卡。

  【教学过程】

  一、直观感受,激发兴趣

  1.谜语导入:三人同日见(打一字)

  (随机揭底,课件出示绿色的“春”字)

  师:看到这个字,你想到了什么?

  2.放映CAI课件:草长莺飞,万紫千红的春景图,并伴以和谐优美的乐曲。

  3.师:春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!(出示课题,齐读:柳树醒了)

  二、整体感知,初步体验

  1.学生欣赏老师的配乐朗诵,边听边想:文中写了春天的什么景物?

  2.学生借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。

  3.再读课文,圈出生字,把生字多读几遍,想办法记住它。

  4.检查生字认读情况。

  (1)同桌互相读、听。

  (2)认读生字卡片。

  5.分节让学生选读课文,说说柳树的.变化。

  三、读读画画,深化感悟

  1.指名用自己喜欢的方式读第一节,师随机板画“春雷”。

  2.男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节,让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。

  3.自读第四节,然后让喜欢手工制作的同学,将自己制作的柳絮贴到黑板上。

  4.再读课文,全班交流:读了课文后有什么感受?

  (学生边欣赏师生合作的优美板画,边交流。)

  四、入情入境,美读成诵

  1.带着自己的感受美读全文。

  可采取多种方式,如自由读,小组赛读,男女生赛读。

  2.背诵全文。

  (1)借助板画试背。

  (2)表演背。

  (3)全班背。

  五、拓展延伸,丰富想象

  1.说一说,在春天里,还有什么醒了呢?

  2.写一写;春天跟()说话了,说着说着()

  3.画一画你眼中万物复苏的春天。

  评析:

  1、游戏引入,形象感知春天色彩明丽的美景,不仅让学生进入优美的教学情境,获得身心的愉悦,而且巧妙激发了学生强烈的求知欲,为后面的自主学习做好铺垫。

  2、从整体入手,以读为主感知课文,使学生有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟文章的美。

  3、读画结合,将枯燥的文字变成生动形象的画面,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受,也体现了学科间相互沟通这一教学思想。

  4、采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去,深化美的感受。

  5、文章内容的延伸,有利于锻炼了学生的想象力,拓展学生的思维空间,发展学生的语言表达能力。

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