小学五年级下册第五课《同一幅画》教案

时间:2021-07-01 17:29:18 教案 我要投稿

小学五年级下册第五课《同一幅画》教案范文

  篇一:第五课.同一幅画教案

小学五年级下册第五课《同一幅画》教案范文

  教学目标:

  1.了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。

  2.能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

  3.表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

  教学重点:

  了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

  教学难点:

  表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,以及色彩的调节练习。

  教学方法:

  讲授法、示范法、游戏教学法、观察法比较法、练习法。

  教学准备:全套的水粉画工具,纸l一2张。

  教学流程:

  (一)欣赏讨论

  1.欣赏《向日葵》。

  2.引导提问:你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言、色彩是相同的。

  3.导出新课,板书课题:同一幅画。

  (二)探索体验

  1.引导思考:这幅画主要有哪些颜色 ?

  (1) 观察与识色。

  (2) 提问。

  2.探索调色方法:这些颜色是怎么样调配出来的呢 ?

  学生讨论,自由发言。

  体验1:根据教材提示,用大红与柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样 ? 为什么 ?

  小结:两种颜色相调和,颜色分量的不同使色彩效果产生变化,一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时先看准色彩的倾向性。

  体验 2 :在一种颜色中调入白色或黑色,看会发生什么变化 ?

  小结:通过这一方法可使色彩发生深浅变化,这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。

  体验3:从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 ((C2)) ,这一格是由 6 个小块组成的,将它们分解开,与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。

  (三)师生合作,共同探讨。

  分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看是些颜色。但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分,然后组合,可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。

  1.画格。教师事先画好一个2×3的表格,4×5的大格图,共有2×3×4×5=120格小格图,共学生共同完成作品应用。培养学生的共同创作精神。

  2.选择与分工。将横排 A — E 与竖排 l 一 4 交叉组成编号,选择你喜欢的一块。选择马赛克处理后的画作的方格时,分工要有协调,别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。首先让学生自愿选择,然后教师再对重复选择和没被选择的`方格进行调整。学生超过50人时,我们现在的学生班级人数都超过50人,也可分工,较难的方格可被重复选择,保证组合成《向日葵》整幅画作的完整性。

  3.临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色,涂色不能出格.相同的颜色可以一次涂完。

  4.集体组合时应让学生注意A-E与l一4的坐标准确定位,不可随意放置,教师可进行范例定位演示,起启发作用。

  5.提出要求,巡视指导。

  (四)组合展示

  1.让学生按底纸上的格子,找准坐标贴上自己的那一部分。

  2.引导学生眯眼看,欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。

  (五)评价交流,进行总结

  我知道:

  1.凡高的作品有《向日葵》

  2.我会涂色

  3.我会制作

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