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《唱给妈妈的摇篮曲》教案

教案 时间:2018-12-13 我要投稿
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  教材内容分析:

  歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体,2/4拍,徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻,它通过一个平日生活的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后,中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感,进一步渲染了宁静的情景。第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑,旋律呈现起伏,唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情,同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。句末节奏、音调拉宽又趋平静,形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。

  学习目标:

  1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点,用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。

  2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。

  3、通过学习、聆听歌曲,感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸妈妈。

  教学重点、难点:

  能有感情的演唱歌曲,用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

  教学方法:

  这是一首旋律性很强的曲子,我打算主要用听唱法进行教学。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、师生问好。

  2、情境导入。

  妈妈这个词是世界上最最神圣,也是最最简单的词,她在给予我们宝贵生命的同时,也给与了我们这个世界上最最无私的,最最广博的爱,那就是—母爱!许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲,同学们你们知道都有那些吗?(《世上只有妈妈好》、《好妈妈》)。(播放勃拉姆斯的《摇篮曲》)我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲,今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲,一起来听一听。

  二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

  1、初听旋律,请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么?做些什么?

  2、聆听全曲。

  A、大家看一下,这个小女孩是怎么想,怎么做的?

  B、听了这首歌,你认识了怎么样的一个孩子?

  3、教师范唱。

  4、指导演唱。

  A、学唱歌曲第一段。

  重点学唱:妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的?

  B、学唱歌曲第二段。

  请个别学生朗诵歌词第二段;跟随伴奏学唱。

  为表达对妈妈的热爱之情,应该用什么情绪演唱?速度呢?

  (用深情、轻柔的情绪,慢速有感情地演唱)

  C、学唱歌曲第三段(直接唱歌词,把尾句也加进去唱一唱。)

  D、说说尾句有哪些吸引人的地方。

  有感情的齐唱尾句。。

  5、完整演唱。

  三、编创与活动

  1、有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

  2、创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。

  教学反思:

  《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲,歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情。在教学当中,为了启发学生对妈妈的关爱,对妈妈的深情,我先用多媒体播放FLASH展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。给学生以视觉冲击!接着再播放录音,视觉和听觉的交替的展现,引发学生由表象进入形象思维。在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪,多媒体再次展示:布满星星的夜空,我给妈妈披花袄情境,讲解歌曲中的结束句,虽然只有一个字,是用哼鸣来演唱的,但是简单的一个字,却包含着我们对妈妈深深的感情,因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。经过画面的展示和老师的启发,学生情弦被拨动了,想象的大门也随之打开,眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境,表达了歌曲的情感,而且使学生对歌曲的艺术性、思想性有了更深刻的理解。因此,在演唱时,学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。但是,本节课,还有几个同学没有掌握好歌曲的旋律,在以后的教学中还应继续改进。

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