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《在山的那边》《走一步,再走一步》教案与练习

时间:2018-12-01 14:18:22 教案 我要投稿

《在山的那边》《走一步,再走一步》教案与练习

  二. 教学目标

《在山的那边》《走一步,再走一步》教案与练习

  1. 培养学生对诗歌的感悟能力。

  2. 训练学生有表情的朗读诗歌。

  3. 通过对“梦”的讨论,逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。

  4. 明确“山”和“海”的含义。

  5. 要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容。

  6. 通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。

  7. 与《在山的那边》进行比较阅读。

  三. 教学重点、难点

  1.“山”和“海”象征意义的体会是本课学习的重点。

  2. 激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。

  四. 知识分析

  《在山的那边》

  1. 诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义?

  “海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。

  2. 诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界终将会实现。作者以自己的人生感悟启示我们,奔向理想的人生征途是漫长的,只要战胜困难,坚持奋斗,理想终将实现。这首诗意象壮阔,意蕴丰富。一座山,也可以指无数座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。

  《走一步,再走一步》

  1. 课文可以分为四部分:

  (一)起因(1―3)游戏玩厌,去爬悬崖

  (二)经过 (4—15) 中途被弃,进退两难

  (三)结果(6—23)父亲指点 ,摆脱困境

  (四)启示( 24 )走一步 , 再走一步

  2.“我”心理变化过程:

  最初 毫无信心(“我下不来……我会摔死的。”)

  继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)

  随后 信心大增(“我能办得到的”)

  最后 巨大成就感

  3.“永远忘不了的经验”指什么?

  “经验”有两层意思:① 是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。② 再次将这“经验”归纳成:“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的小小一步,走了这一步之后再走下一步,直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者,在困难面前不应该畏难怯步,而要冷静地分析困难,化解困难,要就近起步,由易入手,循序渐进,坚持到底。这样就可能积小胜为大胜,促使困难向胜利转化。

  4. 主要内容:本文记叙“我”悬崖脱险一事,说明当我们面临困难和挫折时,要勇于面对困难和挫折,最终是会战胜困难和挫折。

  五. 知识积累

  1. 关于朗读:

  (一)朗读是用出声的读来表达课文的内容

  朗读有三个步骤:准确朗读、理解朗读和表情朗读。(1)准确朗读。能读准字音,朗读时能做到不添字,不漏字,不重复,不颠倒,句读分明,速度适宜,节奏鲜明,不出现拖腔拉调或两字一顿的错误读法。(2)理解朗读。在理解作品基础上的朗读。如句子的意思,特别是语句间一些细微的差别;各种修辞手法的表达效果;文言虚词、标点符号、关联词语等标志着句型的区别、语气的不同、间歇的长短用相应的声音读出来。(3)表情朗读。是在理解作品基础上的再创造,是把自己的热情倾注到作品中去,真实而生动地表达出作品深刻的思想。表情朗读依靠真情实感、丰富的想象和熟练的语言技巧,将音响、音力、音色、音律等声音的各方面以及语气、语调等和谐地、恰如其分地表达出来。

  2. 诗歌欣赏:

  山民

  韩东

  小时候,他问父亲

  “山那边是什么”

  父亲说“是山”

  “那边的那边呢”

  “山,还是山”

  他不作声了,看着远处

  山第一次使他这样疲倦

  他想,这辈子是走不出这里的群山了

  海是有的,但十分遥远

  他只能活几十年

  所以没有等他走到那里

  就已死在半路上了

  死在山中

  ……

  他只是遗憾

  他的祖先没有像他一样想过

  不然,见到大海的该是他了

  提示:《山民》是一首饱含哲理的语言诗。全诗借一个山民的口吻,表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求,以及冲破文化滞闷的强烈愿望。诗中的“山”和“海”已不单指自然界中的实体,而是具有了多重的象征意义。“山”可以让人想到艰苦的生活环境、工作中的重重困难、人生道路的曲折、历史前进道路上的障碍等。“海”可以让人想象到光明的前程、理想的目标、事业的辉煌、人生的美好前程等。

  【典型例题及分析】

  一. 知能达标训练:

  1. 解释下列词语

  痴想: 隐秘:

  铁青: 凝成:

  诱惑: 喧腾:

  一瞬间:

  2. 诗歌文体常识填空

  诗歌,文学的一类,与小说、______、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映_____,饱含着作者强烈的思想感情,富于______,语言凝练而形象,具有节奏韵律,一般分行排列。可以歌咏朗诵。

  3. 这首诗运用了象征手法,诗中的“山”象征_______,“海”象征______,“无数座山象征”________,“爬山”象征______。

  二. 综合能力训练:

  1. 结合全诗的内容,解释下面两句诗中“海”的不同含义。

  (1)哦,山那边是海吗?

  (2)在山的那边,是海!用信念凝成的海。

  2. 在“山那边的山啊,铁青着脸”一句中,“铁青着脸”用的是拟人的修辞手法,其作用是什么?

  3.“一颗从小飘来的种子/却在我心中扎下了深根”,这颗“种子”是什么?为什么“扎下了深根”?

  4.“我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句是写实际的景物还是虚写?它有什么深沉含义?

  5.“零分”指什么?为什么说“给我的幻想打了一个零分”?

  6. 有一首歌唱到:“不经历风雨,怎能见彩虹。”本诗中与此句意思相近的诗句是哪些?

  7. 小时侯爬山“我却几乎是哭着回来了”,长大了,“我不停地翻过无数座山”,“一次次地战胜失望”,你能分别用两个成语概括这两个时期的爬山经历吗?

  8.“于是,怀着一种隐秘的想望”句中“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”呢?找出与“想望”意义相同的另外两个词。

  答案:

  一. 知能达标训练:

  1. 痴想:发呆地想。

  隐秘:隐蔽,不外露。

  铁青:形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。

  凝成:由气体变成液体或由液体变成固体。

  诱惑:文中作吸引、招引。

  喧腾:形容声音杂乱,像开了锅似的。

  一瞬间:一眨眼之间。

  2. 散文 社会生活 想象

  3. 实现理想途中的困难 理想的境界 重重困难 艰苦奋斗

  二. 综合能力训练:

  1.(1)指的是自然界的海。(2)指的是美好的人生理想。

  2. 生动形象地表现了“我”当时的懊恼失望之情。

  3.“种子”是妈妈说的山那边是“海”的信念理想。“扎下了深根”则表示“我”对这信念的渴望。

  4. 虚写;抒写了对实现理想信念的坚定不移的向往和孜孜不倦的`追求。

  5.“零分”指“幻想的破灭”。“我”原来以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想,现实给我的幻想打了个零分,比喻我的幻想全然落空了。

  6. 在不停地翻过无数座山后,……在一瞬间照亮你的眼睛

  7. 大失所望 百折不挠

  8. 爬山看海 这个想望并没有告诉他人

  幻想 和信念

  【模拟试题】

  1. 读了这首诗后,你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子?“现在”的“我”又是怎样一个人呢?

  2. 阅读下面诗歌,完成后面的习题。

  冰心诗三首

  (一)成功的花

  成功的花。

  人们只惊羡她现实的明艳!

  然而当初她的芽儿,

  浸透了奋斗的泪泉,

  洒遍了牺牲的血雨。

  (二)嫩绿的芽儿

  嫩绿的芽儿,

  和青年说:

  “发展你自己!”

  淡白的花儿,

  和青年说:

  “贡献你自己!”

  深红的果儿,

  和青年说:

  “牺牲你自己!”

  (三)青年人

  青年人,

  珍重的描写罢,

  时间正翻着书页,

  请你着笔!

  ——《繁星》

  (1)给加点横线字注音:

  惊羡 ( ) 着( )笔

  (2)解释词语:

  惊羡:

  明艳:

  (3)第(二)首诗中“发展你自己”中的“发展”可用第(一)首诗中的哪些诗句来代替?

  (4)“嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”和“深红的果儿”分别象征一个人的三个时期,即_____、______和_____,它们的人生观是“_____”、“____”和“_____”(用原诗中的词语填空)。

  (5)第(三)首诗中“描写”和“着笔”各比喻什么?

  (6)读了这三首诗,你有什么感受?请写出来。

  【试题答案】

  1. 从小就不愿困居于狭小的天地,神往山那边的新天地,富于幻想,对外面的世界充满了强烈的好奇心;不怕困难,百折不挠,充满信心和勇气的奋斗者。

  2.

  (1)xiàn zhuó

  (2)惊异地羡慕;明朗艳丽。

  (3)浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨

  (4)少年 青年 老年 发展 贡献 牺牲

  (5)“描写”比喻努力奋斗的过程,“着笔”比喻努力奋斗的结果。

  (6)言之有理即可,如:成功是用汗水换来的,要发展自己,不要只看到成功,而忽略了艰辛的等。

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