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《小河与青草》的教案

教案 时间:2018-11-30 我要投稿

《小河与青草》的教案

  教学要求:

《小河与青草》的教案

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语音,学会9个生字,两根绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

  教学重难点:

  1、认识15个生字,在四字格中正确书写9个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备:

  多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语

  第一课时

  教学过程

  一、看图导入,揭示课题

  1、引导看图,谈话导入

  (1)(多媒体出示图片)小朋友,你们看图上都画了些什么?你最喜欢什么?

  结合学生回答板书“小河”“青草”

  (2)教学“青”

  “青”这个字读时要注意什么呀?(后鼻音)谁会读?(指名读,评议)你们还知道哪些词语中有“青”字?

  (3)揭示课题

  板书“与”

  多么可爱的小河、青草呀,今天我们就来学习《小河与青草》。

  教学“与”:这个字的音节(yu)是什么音节?(整体认读音节)

  指名读题、评议,哪位小朋友愿意把课题读给大家听?

  齐读课题

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文。

  要求:

  (1)读准字音,不丢字,不加字。

  (2)用“一”画出要求会写的字,用“△”画出要求会认的字。

  (3)给每个自然段标上序号。

  2、检查自学情况

  (1) 出示生字词

  bian dao gan xie an

  小 河 边 看 到 感 谢 河 岸

  jin jin bao zhu xi ai chong zu

  紧 紧 抱 住 喜 爱 充 足

  hun zhuo bi lu bi lu fen ku

  浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯

  ①请小朋友们同桌之间互相读一读,讨论一下哪些字音比较难读。

  ②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读

  ③下面让我们开火车读词语,比比哪一列火车开得又快又稳。

  ④齐读词语

  (2)检查课文朗读

  ①这篇课文共有几个自然段?

  ②请六位同学分自然段读课文,其它同学注意听,听听他们读得怎么样。

  ③引导评价

  谁来说说,你觉得他们读得怎么样?

  三、精读训练,读中感悟

  学习第一自然段

  1、看一看

  多媒体出示图片

  请小朋友们看图,说说图上的小河和小草是什么样的?

  2、读一读

  同学们说得真好,课文中也是这样写的,谁来读给大家听一听。

  指名读第一自然段

  3、画一画

  小朋友们读得真棒,你愿意把小河与小草画下来吗?

  生自己动笔练画,师巡视。

  4、议一议

  ①请小朋友们分成小组,互相比一比、评一评,看看谁画得好,为什么?

  ②实物投影两位同学的画作。

  大家看了这两幅画,有什么想说的吗?(引导学生评议)

  5、品一品

  (1)出示句子“弯弯的小河边,长满了青青的小草。”

  学生自由读句子。

  你觉得小草长得怎么样?(多)哪一个词写出了小草的多?(长满了)

  (2)指导朗读

  小河弯弯的,小草青青的,多美呀!这句话该怎么读呢?

  ①请小朋友们自由地试着读一读。

  ②谁愿意读给大家听一听。

  ③请大家分成小组,读给小组里的同学听一听,组长给读得好的同学加颗星。

  6、背一背

  (1)聪明的小朋友已经把这句话记住了,谁愿意背给大家听一听。

  (2)看图练背

  多媒体出示图片

  请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。

  (3)小河为什么会这么清,小草为什么会这么绿呢,下一节课我们继续学习。

  四、识记生字,指导书写

  1、出示生字“青边对能到”

  2、认读生字并扩词

  注意青qing 能neng要读准后鼻音。

  3、按笔顺描红

  (1)请小朋友们打开书到课后练习第2题,找出这几个字,并按笔顺描红。

  (2)你记住了哪个字,是怎样记的?

  4、指导书写

  (1)观察范字

  ①请大家仔细观察田字格里的字,同座互相讨论:每个字在写时要注意什么?

  ②指名交流:谁来说给大家听一听。

  青:上下结构。第四笔横较长,第五笔是竖。

  边:半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交叉。

  对:左右结构。左窄短,右宽长,第二笔变为点。

  能:左右结构。左右基本相等。第三笔是竖,“”不可写作“”。

  到:左右结构,左宽右窄。第六笔是提。

  (2)师范写

  5、练习书写

  (1)生自由练习,师巡回指导。

  (2)反馈指导,加深印象。

  ①实物投影学生作业,引导学生讨论、评议:你觉得哪些字写得好?好在哪里?哪些地方还要改进?

  ②重点比较“青”

  青这个字的横画较多,你觉得怎样写才好看?(横空相等,长短变化)

  6、继续练习

  第二课时

  教学过程

  一、复习旧知、导入新课

  1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。

  2、上节课,我们学习了课文第1小节,谁能背给大家听一听。

  3、为什么小河会这么清,小草会那么绿呢?听了他们的谈话,你也许就会明白了。

  二、品读课文,读中悟情

  (一)学习二、三自然段

  1、我们先来听小草对小河说了什么?

  (1)多媒体出示:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。”

  (2)小草觉得小河怎样?板书“清”

  (3)自由读句子,想想小草对小河说这句话时会是什么语气。

  (4)动画演示清清的小河。

  这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?

  (5)指导朗读

  ①这么清的小河,多美呀!谁来读给大家听一听。

  指名读,引导学生评议。

  ②齐读第二自然段

  2、学习第3自然段

  听到小草的赞美,小河骄傲了吗?

  (1)指名读第三自然段

  (2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?板书“感谢”

  (3)动画演示:岸边的小草被拔光了,小河渐渐变成浑浊的泥水。

  (4)从“紧紧抱住”你读出了什么?

  实物投影小草。

  为了小河的清澈,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。

  你们想对小草说些什么吗?

  (5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。

  指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

  6、小草保护了小河的清澈,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶,你准备怎样感谢小草?

  (二)学习四、五自然段

  小河和小草还说了些什么呢?我们接着听。

  1、录音播放四、五自然段。

  2、朗读理解第四自然段

  (1)比较句子你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!

  你长得碧绿的,真让人喜爱!

  ①自由地读读两个句子。

  ②如果你是小草你喜欢听哪一句?为什么?

  (2)指导朗读,读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。

  (3)听到小河的赞美,小草骄傲了吗?

  (4)朗读,理解第五自然段。

  ①指名朗读

  ②为什么小草又要感谢小河呢?

  ③这里的`“要不”又是什么意思。

  ④动画演示:小河的水流光了,小草没有了充足的水分,渐渐干枯了。

  ⑤指导朗读:小河的功劳也真不小啊,没有小河也就没有小草,如果你是小草,你该怎样读这句话呢?

  (三)学习第六自然段

  1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

  2、动画演示小河欢快的流淌,小草快乐的生长。

  正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

  3、齐读第六自然段

  (四)角色体验、指导背诵

  1、分角色朗读

  (1)请同桌的小朋友自由练习,分角色读小河和小草的话。

  (2)指名分角色朗读。

  2、练习表演对话。

  (1)分成小组,自由练习表演。

  (2)小组汇报。

  指名演得好的同学,戴上头饰,表演给大家看

  引导学生评议:演得怎么样?

  (3)为动画配音

  小朋友们读得好,演得也好,让我们一起来为这段动画配音好吗?

  谁愿意当小河?谁愿意当小草?

  3、练习背诵课文。

  三、课外延伸,强化感受

  1、动画演示:从前有一条清清的小河,河边长满了小草,鱼儿在河里游来游去,孩子们在河边戏水,大人们在河边洗衣淘米。可是后来,上游盖起了工厂,工厂里的污水流入小河,人们把垃圾倒入河中。小河变黑了,变臭了,河里的鱼虾死光了,河边的小草也干枯了,人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。

  2、小朋友们,看了这样的画面,你想说些什么?做些什么?

  3、在我们的家乡还有许多小河,正面临着污染的危险。为了保护它们,你想怎样做?

  4、倡议:让我们人人争当环保小卫士,共创美好家园!

  诵读宣传标语

  四、识记生字,指导书写

  1、出示生字“住得分干”。

  2、认读生字并扩词。

  3、按笔顺描红。

  (1)自由练习描红。要求:边描边记。

  (2)你记住了哪个字?

  4、指导书写

  (1)观察范字

  讨论:你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友什么?

  (2)师范写讲解

  住:左右结构。左窄右宽,末笔横较长。

  得:左右结构。左窄右宽,右上“”上宽下窄。

  分:上下结构。上边的撇、捺要舒展,捺起笔高于撇,不能写作“”、“”。

  干:独体字。第二横稍长。

  5、练习书写

  (1)生自由练习,师巡回指导。

  (2)实物投影学生的作业,引导学生互相评议、修改。

  (3)继续练习。

  附板书设计

  小河与青草

  小河←————→青草

  清 绿

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