《颠倒歌》教案

时间:2023-06-05 11:03:56 泽彪 教案 我要投稿

《颠倒歌》教案(精选10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《颠倒歌》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《颠倒歌》教案(精选10篇)

  《颠倒歌》教案 1

  一、名称:

  故事与儿歌:颠倒歌

  二、设计意图:

  “颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。

  三、目的.:

  1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。

  2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

  四、玩具准备:

  磁性教具

  一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。

  五、课题设计:

  1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。

  2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。

  3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

  4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

  5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。

  《颠倒歌》教案 2

  一、教学目标:

  1、通过活动,体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点,激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

  2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪,能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。

  3、激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创造能力和合作精神。

  二、教学重点:

  感受歌曲幽默、诙谐的情绪,能较自然、熟练地演唱歌曲。

  三、教学难点:

  能联系身边的事物进行创编活动。

  四、教学准备:

  课件、钢琴等。

  五、教学过程:

  一、激趣导入:

  1、组织教学

  2、教师出示颠倒儿歌:

  咬牛奶,喝面包。夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。教师范读,引导学生发现有什么问题吗?学生发现都是与事实相反的。

  教师小结:这都是颠倒的现象,与生活中的事实都是相反的啊!

  二、新授歌曲:

  1、出示课件图片(歌曲中呈现的颠倒内容)师:看到什么啦?你觉得怎样啊?

  师:有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲,我们一起来听一听吧!

  2、初听歌曲《颠倒歌》

  师:你还听到了哪些有趣滑稽的事情?学生听后回答。

  2、出示歌词,复听歌曲。

  师:给歌曲取个名字吧?你想取个什么名字?学生回答,教师揭示歌曲的名字。

  3、师生互动读歌词。

  师:我们来接口读歌词,我读小小老鼠树林里面,你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。

  4、逐句模唱歌曲。

  5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。

  6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。

  7、完整演唱歌曲。

  8、情绪处理

  处理:引导学生唱强弱,富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气?(f)“称大王”的心情怎么样?

  “害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱?(p)

  9、有感情地演唱。

  10、添加衬词演唱。

  A、师:老师听了小朋友们如此美妙的歌声,忍不住也想唱一唱了,不过请大家可得仔细听好了,里面有一些小小的变化呢,看看谁的小耳朵最灵。(师唱第一段,将衬词咦、哦、哎、哈加进去,注意表情)

  B、师:哪位小朋友来说说,加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗?(好玩)说得真对,像这些字我们叫它“衬词”,加上它们,可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍,仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的`,是快还是慢,是重还是轻。(师再范唱一遍)C、(生回答问题:快并且轻)师:好,那我们小朋友也来试一试。

  D、师:谁来给第二段也加上衬词,最好是不一样的,坐在一起的几个小朋友共同想一想。(生给第二段加衬词)

  E、师:现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧,前面歌词部分用动作来表演,衬词部分用表情来展示。

  三、创编“颠倒谣”

  1、出示课件:你能说出一句“颠倒”的话吗?先说给同伴听一听吧!

  2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。

  四、再次拍节奏演唱歌曲。

  五、教师小结,下课。

  《颠倒歌》教案 3

  活动目标:

  1.学唱歌曲,唱准切分音和休止符。

  2.体会歌曲幽默、风趣的特点。

  活动准备:

  1.了解一切动物的基本特点。

  2.配套磁带或CD。

  活动过程:

  1.听音乐做动作进教室。

  师:今天,我们去森林王国游玩吧?森林王国会有哪些动物呢?我们一起猜一猜,学一学。

  猴:吱吱吱。

  狮:小猴子你怎么来了?

  猴:小朋友们快做好,我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。

  师:咦?奇怪的事?是什么事?大家看一看就知道了。

  2.看课件。

  师:小朋友,你们都看见了哪些奇怪的事情?这些事情和我们平时知道的情况一样吗?它们都怎么啦?

  是呀,森林王国里发生的事情全反了,颠倒了,老师把这些有趣的事情变成了一首歌,听《颠倒歌》,

  我请小朋友来听一听。

  3.教师清唱,分段学歌词。

  师:这首歌有去吗?你们想学吗?想要唱好这首歌,必须要闯过三关。

  (1)第一关要记住歌词:

  刚才老师唱的歌叫什么?(《颠倒歌》)一共有几段歌词?第一段歌词说了什么?第二段歌词说了什么

  ?幼儿说,教师出示相应图片,出示一个图片,完整说一句。(按节奏)

  第一段图片出示完,带领幼儿完整念。(按节奏)

  第二段完整念。听音乐,拍手把歌词念一遍。

  (2)第二关,唱准节奏:

  出示节奏图,念歌词,重点练习休止符。歌词我们都会了,但唱好这首歌,还要把握好节奏。

  师:这是这首歌的节奏,我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符,停下来休息。

  (3)第三关,有表情可以加上动作来演唱这首歌。

  4.学唱歌曲。

  歌词、节奏我们都会了,我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。

  除了我们一起来场,还可以怎么来唱这首歌?(分男女唱)

  活动延伸:

  1.今天我们学了一首好笑又有趣的`歌,你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢?

  2.生活中还有许多可以颠倒的事情,回家我们一起去找一找吧。

  《颠倒歌》教案 4

  活动目标:

  1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受歌词滑稽、风趣。

  2、在团队竞赛中巩固歌曲,体验竞赛的激情与快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

  2、物质准备:ppt、歌曲伴奏等

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿对歌曲的兴趣

  师:在一个美丽的森林里,生活着一群可爱的小动物。瞧,它们都在干什么?(演示ppt)

  有一天,一位调皮的小魔仙来到了这个森林,她用魔法棒一点,动物们的事情全颠倒了,你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义,颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。

  二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容,并学唱歌曲。

  (一)倾听歌曲1-——2遍。

  提问:

  1、哪些小动物发生了颠倒的事情?

  2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?

  3、平时生活中它们是这样的吗?

  4、这些颠倒的事情,你们听起来感到怎样?

  (二)学唱歌曲第一段2遍

  引导幼儿带着欢乐有趣的.感受演唱歌曲。

  (三)倾听歌曲第二段1——2遍

  过渡语:“颠倒歌这么有趣、可笑,小魔仙觉得很有意思,于是她用魔法棒又一变,听,谁又发生了变化?

  提问:

  1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?

  2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)

  (四)学唱第二段歌曲1——2遍。

  (五)完整学唱歌曲2——3遍

  过渡语:“我们把这些小动物发生的颠倒的事情,连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》,我们一起来唱唱。

  全班合唱与表演唱相结合,提高幼儿学习兴趣。

  三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。

  1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作:a:小小老鼠树林里面;b:称大王;a:大狮子害怕那个b:小老鼠)对歌正确的一方为赢队,另一方为输队。

  第一回合:教师和全体孩子成为对歌竞赛双方,师幼对唱。(1-2遍)

  第二回合:小组对唱,师以转盘作为道具,转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。

  第三回合:师幼互动对唱,请全体起立,向后转, 和客人老师对歌。

  四、活动延伸

  小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢,回家想想把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听,也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。

  《颠倒歌》教案 5

  活动目标:

  1.学唱歌曲,唱准切分音和休止符。

  2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。

  3.在活动中爱动脑筋,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  多媒体动画、动物图片、休止符标记。

  活动过程:

  1.律动进场。

  反复弹奏《颠倒歌》旋律,幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。

  2.复习歌曲《秋叶》,要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。

  3.学习歌词,理解歌词内容。

  (1)播放多媒体动画(无声),幼儿观看,并回答问题。

  “今天老师带来一个动画片,里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明,眼睛也很厉害,马上我就来考考你们,可笑的事情有8件,你能说出几件来!”鼓励幼儿动脑筋,大胆表达。

  教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片,理清角色名称和出现顺序(强调小小老鼠,大狮子,小小鱼儿,小鸟儿,尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画)。

  (2)教师朗诵歌词,幼儿倾听,并回答问题。

  “老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢!”(教师朗诵时强调切分音。)

  教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

  4.学唱歌曲。

  (1)教师完整演唱歌曲,并在休止处的.动物图片后贴休止标记。引导幼儿理解休止的含义。

  (2)幼儿学唱歌曲。

  ①教师注意指导幼儿唱休止的方法。

  ②教师注意幼儿切分和休止的掌握情况,并及时纠正。

  ③用去图片等方式逐渐增加难度,幼儿演唱若干遍。

  (3)介绍歌名《颠倒歌》,理解颠倒的含义,感受歌曲风趣幽默的风格,引导幼儿活泼快乐地歌唱。

  (4)边观看动画,边跟动画一起唱。

  5.结束活动。

  《颠倒歌》教案 6

  活动目标:

  1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲第一段。

  2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

  活动准备:

  1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

  2、录音带。

  活动过程:

  一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容

  1、发声练习。

  2、介绍歌曲内容。

  师:在一个颠倒王国里,发生了一些可笑的事情,你们想不想听?幼:想。

  师:在一个颠倒王国里,小小的老鼠居然称起了大王,大狮子都害怕小老鼠,蚂蚁扛起了大树,大象没有了力气,事情全颠倒了,你们说可笑不可笑?

  幼:可笑。

  师:在一首歌曲里也讲到了这件事情,歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

  二、学唱歌曲第一段

  1、听第一段录音,幼儿欣赏,教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。

  2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述,巩固幼儿对歌词的记忆。

  师:小小老鼠在森林里怎么样了?(称大王)大狮子害怕谁呢?(小老鼠)蚂蚁怎么样了?(扛大树)大象呢?(没力气)事情全都怎么样了?(颠倒了)你们说可笑不可笑?(可笑)

  3、再听录音,幼儿小声跟唱。

  4、教师弹琴与幼儿一起唱。

  5、幼儿在游戏中练习演唱。

  游戏玩法:选出几名幼儿戴好胸牌,扮演歌曲中的小动物,并按顺序站好,背对小朋友,老师和幼儿一起歌唱,唱到谁谁就转过身,做一个和歌词内容相像的动作或表情。

  三、创编歌曲第二段的歌词并演唱

  出示第二段歌词中的`小动物图片,请幼儿创编歌词。师:这些小动物应该在哪生活?(幼儿回答)在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢?(引导幼儿看图编歌词)

  把创编的歌词填到(颠倒歌)旋律中,教师弹琴,幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。(游戏玩法同第一段游戏玩法)完整表演《颠倒歌》

  四、结束

  唱这首歌时,心里感觉怎么样?让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧!

  《颠倒歌》教案 7

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱准切分音和休止符。

  2、体会歌曲的幽默、风趣。

  活动准备:

  1、了解一些动物的基本特点。

  2、与歌词相对应的图片。

  3、录影机、音乐

  活动过程:

  1、欣赏歌曲

  有一个动物王国,它里面发生了很多奇怪的事情,人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我们一起来听一听。

  你听到了什么?

  哦,在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大,是不是很有趣啊,在那个动物王国里啊所有事情都反过来了,那我们可以用一个什么好听的`词来说一说。(颠倒)

  2、再次欣赏歌曲。

  了解歌词内容,体会其趣味性。

  (1)出示图片,反贴于黑板上,引起幼儿的兴趣。

  教师:看,这里有什么?我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密,请你们去歌曲里找一找,把你听到的说一说,看看你们有多厉害,能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰,看看谁最厉害。

  (2)一起看图片,跟着节奏边做动作边念歌词。

  3、学唱歌曲

  在练唱时,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默、风趣的情绪。

  (1)教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

  教师:那我们一起来学一下这首歌吧,一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗?小朋友小耳朵仔细听,眼睛可以看着图片,可以轻轻跟着我一起唱好吗?

  (2)教师与幼儿一起唱。(看图片)

  (3)减少图片数量,增加难度,幼儿练习。

  教师:小朋友们真棒,那现在你们想不想挑战一下,我拿掉几张图片,看看你们还会不会唱,想挑战吗?那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片,不断增加难度,帮助幼儿记忆。(第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作)

  (4)角色表演

  一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物,一部分扮演后半部的小动物,进行互动。

  完整演唱

  幼儿起立跟音乐演唱。

  延伸:

  在熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。

  《颠倒歌》教案 8

  活动目标:

  1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。

  2.在理解歌词的基础上,感受歌曲滑稽、可笑。

  3.体验活动带来的快乐。

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1. 电脑、投影仪、幕布。

  2.多媒体课件、图谱。

  3.男、女孩分开坐好。

  活动过程:

  一、导入课题

  1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)

  2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)

  评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

  二、熟悉旋律,理解歌词内容。

  1.播放课件

  ——八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。

  师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)

  师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)

  评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。

  2.播放课件

  ——让幼儿视听结合,完整欣赏一遍歌曲。

  师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。

  评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。

  3.引导幼儿说出歌词。

  师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的。)

  三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

  1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

  师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。

  评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。

  2.出示图谱,巩固歌词。

  师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(X)表示的。

  (1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的`切分音和休止符。

  师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

  指歌词,你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到O就空一拍,三个X在一起,前后两个X下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。

  评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

  (2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。

  评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼儿学唱新歌曲。

  1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

  师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!

  评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。

  2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。

  师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!

  评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

  3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。

  师:小朋友,你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子,应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐,跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗?

  评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

  五、看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。

  师:刚才小朋友都是一起唱,现在我们换一种方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好吗?

  师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)

  指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互换角色,连唱两遍)

  评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。

  六、播放课件。

  ——幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。

  七.播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

  师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!

  评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。

  七、歌词创编,开拓知识。

  1.教师先示范创编。

  师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)

  2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。

  师总结:今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲,那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听,并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗?

  活动反思:

  这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。

  《颠倒歌》教案 9

  教学内容:

  歌曲《颠倒歌》

  教学目标:

  1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

  2、通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。

  3、通过各种形式表示歌曲,培养同学的发明能力和合作精神。

  教学难点、重点

  学习歌曲,积极引导同学参与音乐活动。

  教具准备:

  钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、故事导入,创设情境

  师:在这春暖花开的季节,老师带小朋友到动物王国去走一走,那里可热闹了,都有哪些小动物呢?

  生:(听赏全曲,老师不做任何暗示性动作)听完回答。

  师:动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢?

  生:(再听赏全曲)听完回答。

  师:你们对这些现象有什么想法呢?是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。(出示歌名)。

  【设计意图:通过故事导入和情境创设,牢牢吸引同学的注意力,并且通过听(欣赏歌曲)和说(交流感受)来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象,从而揭示歌名。】

  三、多听音乐,表示歌曲

  师:这首歌听起来怎么样?(好听、快乐……)有什么方法让它变得更好听呢?

  生:(分若干组,分组进行讨论)随音乐分别展示一番:如歌扮演,用打击乐器伴奏,画图谱,快板书……

  【设计意图:音乐是实践性很强的学科,音乐教育的所有内容,都具有体验性和操作性,不只包括音乐知识传授等外显方式,尤为重要的'是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。同学在进行对歌曲的多种形式的体验时,不只留给了同学自主体验的大量空间,驱使他们积极地、主动地参与学习活动,而且为同学提供了合作的机会,体验到与他人合作的愉悦。】

  四、学唱歌曲,感受歌曲

  师:小朋友可真能干,想学会这首歌吗?

  生:想。

  1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

  2、歌曲处置:引导同学唱出强弱,富有表情。

  “扛大树”要用怎样的力气?

  (力度:强“f”)

  “称大王”的心情怎么样?

  “害怕”该用怎样的声音唱?

  (力度:弱“p”)

  “没力气”又该用怎样的声音唱?

  3、引导同学除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表示出来。

  4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

  【设计意图:同学在多次听赏和表示歌曲的过程中,已渐渐熟悉歌曲,因此,在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】

  五、歌词创编,开拓知识

  师:学了这首歌,小朋友有什么想法?

  生:……

  师:对,为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?

  生:一一说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。

  师:现在歌名还能叫《颠倒歌》吗?

  生:不行。(分组讨论,并布置一名同学执笔写出歌名)

  师:(点评同学起的歌名)小朋友,你们还能说出其它各种正确的自然现象呢?

  生:(一一举例)

  【设计意图:发明是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名,引导同学了解正确的自然知识,从而培养同学的创新能力。】

  六、动手安排,回归自然

  师:今天,老师带你们走进大自然,用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

  生:按小组进行,把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。(随同着音乐有秩序地进行)

  【设计意图:让同学在欢快的音乐声中,兴致盎然地贴各自准备的动物图片,让他们自身探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等,增加知识,开拓眼界。】

  七、教师总结,放飞希翼

  今天,老师觉得你们都特别棒,不只学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋,明亮的眼睛去观察了解更多的知识,学会更多的身手,好吗?

  【教学研讨:通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式,培养了同学的创新精神和合作能力,并通过创编歌词和歌名,学到了更多的自然知识,学会了更多的身手。】

  《颠倒歌》教案 10

  活动目标:

  1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

  2.了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

  3.在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的`乐趣。

  活动准备:

  1.钢琴伴奏,

  2.教师根据歌词内容的自制图片。

  活动过程:

  一、引出歌曲的主题。

  猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?

  二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

  1.教师范唱。提问:你听到什么?

  2.教师根据幼儿的回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。

  3.引导幼儿发现这些事情的规律。

  教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。

  原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

  4.跟着节奏速度学习说歌词。

  5.加上拍手动作说歌词。

  三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。

  1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

  教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)

  2.师幼完整演唱歌曲。

  四、学习歌曲第二段。

  颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。

  1.教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

  2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

  3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

  4.前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

  五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

  1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

  小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。

  大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示?

  “蚂蚁扛大树、大象没力气”,教师与幼儿一起做动作。

  2.教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。

  六、表演

  分角色表演。

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