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《桂花雨》的优秀教案

教案 时间:2018-11-20 我要投稿

《桂花雨》的优秀教案

  一、教学目标:

《桂花雨》的优秀教案

  1、知识目标:有感情地朗读课文。

  2、情感目标:想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

  3、能力目标:理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事?体会作者表达思想感情的句子。

  二、教学重、难点:

  1、理解课文内容,体会作者的思想感情。

  2、想象课文描写的情景。

  三、教学准备:

  课件

  一、引出新课

  [教师活动]

  1、师谈话:同学们,回忆过去经历过的美好的往事是一种享受,充满乐趣。你会常常回忆过去经历过的有趣的事。爸爸妈妈也会常常回忆他们童年的趣事!

  2、揭题:今天,我们学习一篇阅读课文,这是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。

  板书课题:桂花雨

  [学生活动] 1、学生认真听老师讲话,把精力投入新课的学习中。

  2、齐读课题。 通过老师谈话,把学生的注意力投入新课。

  二、检查预习情况。

  [教师活动 1、引导学生同桌相互朗读课文,相互纠正读音。

  2、根据阅读提示进行预习。

  指导学生用自己的方式理解词语。

  (重点理解以下词语:欣赏、桂花、台风)

  [学生活动]

  1、 同桌之间互相读一遍课文。

  2、 学生介绍学习的方法与步骤并自学。

  3、学生联系语境体会词语意思并与同组人员交流。 在阅读课文中联系语境理解词义,并帮助学生提高学习词语的方法。

  三、初读课文,了解大意。

  [教师活动]

  1、组织学生交流初读收获:通过刚才阅读课文,你对课文内容有了哪些了解?

  2、引导学生再次阅读课文,边读边思考:课文分别写了哪些内容,主要写了一件什么事?并把自己思考的.结果与小组的同学交流,听听他们的意见。如果意见不同,小组长组织讨论。

  3、鼓励学生质疑问难。

  [学生活动]

  1、学生自由交流阅读所得。

  2、学生再次阅读课文,边读边思考:课文分别写了哪些内容,主要写了一件什么事?

  3、小组的同学交流,听听别人的意见。如果意见不同,小组长组织讨论。

  4、学生根据自己阅读课文的实际情况进行质疑问难。 在学生自学和合作交流的过程中,培养学生的自学能力和团结协作的学习精神。

  四、深入学习课文。

  [教师活动]

  1、引导学生根据刚才质疑的问题,边读边思考。

  2、组织学生交流再读课文的收获。

  3、 引导学生体会摇花乐。

  引导学生想像。

  4、重点引导学生理解母亲对故乡桂花的怀念。

  1)从哪儿看出来母亲对故乡桂花十分怀念?

  2)知道学生仿照这个句式进行说话练习。如:这里的环境好,母亲会怎么说?这里的生活真舒适,母亲会怎么说?

  5、指导学生感情朗读。师选择一两处示范朗读。

  [学生活动]

  1、学生根据刚才质疑的问题,边读边思考。

  2、学生交流再读课文的收获。

  3、学生读读课文,画出描写摇花乐的句子,一边读一边结合课文插图想像摇花乐的情景,和作者分享童年的乐趣。

  4、请学生朗读,再做评议。 学生在学习课文的过程中,体会摇花乐和母亲对故乡桂花的怀念以及对家乡的热爱和怀念。

  五、交流收获

  老师引导学生谈谈阅读这篇课文后的感受。如联系古诗或者联系课外阅读谈谈人民对家乡的怀念;还可以联系自己的生活经验谈感受。 学生根据自己的实际情况谈谈自己对此的感受。 深化认识,领会思想。

  六、板书设计

  桂花雨

  我喜欢的是桂花

  摇花乐(言、行) 怀念、热爱家乡

  比不上家乡的桂花

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