《植物妈妈有办法》第二课时优秀教案设计

《植物妈妈有办法》第二课时优秀教案设计范文

　　【课时目标】

　　1、学习生字“备、挂、动、底”，理解“纷纷、四海为家”等词语的意思。

　　2、继续培养学生合作学习的意识，学习交流搜集的信息，感受学习的快乐。

　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、了解四种植物传播种子的'办法，激发学生热爱大自然的情趣和求知欲。

　　【教学重点】

　　1、让学生了解四种植物传播种子的办法，并在语言环境中掌握字词。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　让学生了解四种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

　　【教学用具】

　　苍耳、动物皮毛、鹅毛、多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、上节课，我们学习了《植物妈妈有办法》，先复习学过的字词。

　　(读卡片、“得”字选择准确读音。)

　　2、谁还记得课文介绍了哪几位植物妈妈?谁能用一句话连起来说?

　　3、这四位植物妈妈究竟用什么好办法传播种子，带着问题继续学习。

　　二、学习第二小节

　　1、蒲公英妈妈想出了什么好办法，轻声读第二小节，要求读通句子，读准字音。

　　2、指名读，边听边想，蒲公英妈妈送给娃娃什么?

　　3、娃娃们有了降落伞就能出发吗?带着问题齐读。

　　4、原来蒲公英妈妈送别娃娃的好办法就是──引读第二节。

　　5、思考：

　　蒲公英娃娃送别娃娃的办法是什么?带着问题读。

　　(学生交流，师板书。)

　　6、学习生字“备”：读准音、扩词。

　　7、填空：

　　蒲公英娃娃送给娃娃( )，只要( )，孩子们就( )。你们想不想读一读，演一演?指导朗读。

　　8、蒲公英娃娃们飞到哪里就在哪里安家，(演示蒲公英飞上天。)我想采访他们，你们飞到哪里，在哪里安家?

　　归纳：你们真是四海为家啊!

　　9、合作背诵。

　　三、学习第三至五节

　　1、过渡：

　　刚才，我们通过读课文，学生字，说办法的形式学习了第二节，大家学得真棒，连樱桃小丸子也想加入你们的队伍，快听听她会说些什么?

　　2、出示快乐自学单，同桌合作，完成学习。

　　3、交流自学成果：

　　⑴ 苍耳：

　　① 指名读第三节。

　　② 学生字“挂、动”。

　　③ 交流苍耳妈妈传播种子的办法。(动画演示)

　　④ 边读边思考：

　　苍耳为什么会挂住动物的皮毛?

　　⑤ 做实验(苍耳挂皮毛)，学生概括苍耳播种的方法，师出示板书。

　　⑥ 耳妈妈的办法太妙了，愿夸夸苍耳的同学齐读。

　　⑵ 石榴与豌豆：

　　师：两组开展交流比赛，看谁交流得好。

　　① 比朗读。(4、5节)

　　② 交流生字“底”，读准音;用加一加、换部首等方法;扩词。

　　③ 交流播种的办法，完成填空：

　　( )妈妈为孩子( )。

　　只要( )，孩子们就( )。

　　④ 齐读4、5节，思考：

　　你认为石榴妈妈和豌豆妈妈谁的办法好，为什么?

　　⑤ 你喜欢哪种植物，就带着夸奖它的语气，边读边演。

　　四、学习第六节

　　1、小结：

　　四位植物妈妈真有办法，师引问板书，生回答。

　　2、要想知道更多知识该怎么办?齐读第六节。

　　五、复习字词，拓展知识

　　1、猜字游戏。

　　2、闪电识字。

　　3、小丸子交流其它植物传播种子的信息。

　　4、学生交流信息。

　　六、推荐好书，总结全文

　　1、推荐介绍植物知识的书。

　　2、总结全文。

　　【板书设计】

　　植物妈妈有办法

　　蒲公英(图) 降落伞 风──吹

　　苍耳(图) 带刺的铠甲 动物──挂

　　石榴(图) 小鸟──吃

　　豌豆(图) 豆荚 太阳──晒

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