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《季氏将伐颛臾》教案

教案 时间:2018-11-17 我要投稿

《季氏将伐颛臾》教案

  一、课题

《季氏将伐颛臾》教案

  《季氏将伐颛臾》

  二、课时

  三课时(本节为第二课时)

  二、课型

  新授课

  四、教学目标

  (一)知识教育目标

  在诵读课文的基础上理清文章层次,把握文章主旨。

  (二)能力训练目标

  思维的逻辑性

  (三)德育渗透目标

  理解孔子的政治主张和人生态度。教育学生在面对困难时,要树立积极的姿态,作生活的强者,而不是逃兵。

  五、教学重点和难点

  (一)重点文中所反映的孔子的政治思想和政治态度

  (二)难点对对话体议论文谈话层次的理解

  六、教学设计

  引导学生反复阅读课文,疏通文章大意,把握主旨,然后在师生共同讨论分析过程中解决文章的重、难点。

  七、学生活动设计

  反复诵读课文,通过讨论,分析文章的结构和主旨。

  八、教学过程

  1.导入新课

  2.学生集体诵读全文

  3.结合课后练习题一,师生共同分析课文

  (1)分析课文第一段

  提问1:文章第一句“季氏将伐颛臾”交代了什么?

  明确:文章第一句“季氏将伐颛臾”交代了谈话的政治背景。

  提问2:孔子对“季氏将伐颛臾”持什么态度?其理由是什么?

  明确:孔子认为季氏讨伐颛臾是错误的,理由有三:

  一是颛臾乃先王封国,不可伐

  二是颛臾在邦城之中,不必伐

  三是颛臾是社稷之臣,不当伐

  (2)分析课文第二段

  提问3:为什么孔子认为季氏的.行为是冉有的过错?对此,冉有是如何辩解的?孔子是怎样反驳的?

  明确:孔子认为作为季氏的家臣,冉有和季路义不容辞地应制止季氏这种不仁不义的行为。对此,冉有辩解:“夫子欲之,吾二臣皆不欲也。”孔子引用周任的话和以虎兕、龟玉等为比喻进行反驳,认为冉有、季路对季氏的行为应负有责任。引用周任“陈力就列,不能者止”的话,对冉有的自我辩解给予反驳,认为他不是称职之臣。孔子运用比喻论证法,“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”显然是看守人员的过错,是一种失职。(3)分析课文第三段

  提问4:文章第三段,孔子再次驳斥冉有时提出了自己的政治主张,请从课文中找出原句作答并加以理解。

  明确:“有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。”可见,其政治主张是实行礼治,以德服人。

  提问5:请找出一个表现孔子高度政治敏感和政治见地的语句。

  明确:“吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

  附:板书设计季氏将伐颛臾

  先王封国不可伐

  孔子反对讨伐颛臾邦城之中不必伐

  社稷之臣不当伐

  孔子驳斥冉有引周任之言

  比喻论证冉有非称职之臣

  孔子再驳冉有:实行礼治,以德服人

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