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月亮的心愿的优秀教案设计

时间:2018-11-14 16:38:47 教案 我要投稿

月亮的心愿的优秀教案设计

  教学目标:

月亮的心愿的优秀教案设计

  1.认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。

  教学重点:认记生字

  教学难点:理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵,练习朗读。

  课前准备:挂图、生字卡片

  课时:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1. 1. 初步感知课文“帘、女”等14个生字。

  2. 2. 正确朗读课文,了解课文内容。

  教学过程:

  (一) (一) 激趣导入,引出课题。

  师:小朋友你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事!(夏夜图课件)。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色?揭题《月亮的心愿》,大家读了课题,你想知道什么?嘘!月亮姐姐叫大家别出声,她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗?

  (二) (二) 初读课文,了解课文内容。

  ⑴ ⑴ 、请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找同桌同学帮助解决。

  ⑵ ⑵ 、用“----------------”画出你觉得最有爱心的句子。

  ⑶ ⑶ 、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听?

  (三)初步感知,学习生字。1.同桌互读,互查。

  (1)教师检查读生字

  按序抽读生字:

  lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

  帘 女 背 装 气 另 顾

  bìng tài lèi yī qiāo lí hù

  病 太 累 医 悄 离 户

  领读、齐读、分组读、开火车读。

  (2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

  (3)打乱生字后指名读。

  (四)教师检查记生字

  (1) (1) 你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的

  (2)其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。

  (2) (2) 教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换)

  (五)巩固生字

  教师课前准备好课件:将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。

  (六)临结束前讨论:月亮姐姐的心愿是什么呢?

  第二课时

  师:同学们,上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗?老师也想读读课文大家认真听,看老师读得好吗?

  (一)朗读感悟

  1.教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。

  2.学生读课文。

  (1)个人自由读课文,自己评价。

  (2)同位互相读课文,并互相评价。

  (3)指名分段读,其他同学听后评价。

  (4)教师总结

  (二)细读讨论

  1. 1. 同桌合作读读课文,说说月亮的心愿是什么?

  2. 2. 小组合作学习。读读议议:“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”

  3. 3. 读1、2自然段,读后你知道了什么?

  4. 4. (出示图一)从图中能看出这些吗?左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢?

  5. 5. (出示图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?右边的同学把你知道的告诉左边的`同学。

  下面找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么?小组讨论:珍珍想不想去郊游?为什么?珍珍的心愿是什么?

  (三)朗读课文

  朗读全文。说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  全班有感情齐读课文。

  (四)书写生字

  1.教师范写生字,师生共同突破重点、难点。学习:早去亮注意字在田字格中的位置。

  2.提醒学生写字姿势。

  3.评一评。

  师:珍珍懂事,孝心让这夏夜更美,!让我们期待夏夜的到来吧!让我们身边经常有助人为乐的好事,让月亮笑起来,让星星高兴在眨着眼睛,这样夜色会更美更美。

  第三课时

  课时目标:

  1.巩固本课生字

  2.能正确书写“女、太、气”三个生字。

  3.在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

  教学过程:

  (一)巩固读生字

  1.按序读卡片

  2.打乱顺序读卡片

  3.学生读自制卡片

  4.游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语

  (二)书写生字

  1.教师范写生字,师生共同突破重点、难点。

  (1)“女”字和女字旁在书写上的区别。

  (2)“太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。

  (3)“气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

  2.学生书空。

  3.学生在书上练写,教师评价。

  (三)疑读课文

  读课文,你喜欢课文中的谁?为什么?在父母生病或有困难时你是怎么做的?

  (四)听故事或交流课外阅读情况,谈谈感受。

  1.乌鸦反哺

  《本草纲目·禽部》载:“慈乌:此鸟初生,母哺六十日,长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传,已为许多人知晓。从某种程度上,萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

  2.听故事,念童谣。

  故事:《乌鸦爱妈妈》

  经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。

  大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

  有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常紧张,绕着大树飞来飞去。

  “孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。

  火势还是很猛烈,大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。

  忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。

  又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧抱着它:“你真是我的好孩子!”

  童谣:《大乌鸦》

  大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。

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