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课文《走遍天下书为侣》教案

教案 时间:2018-11-14 我要投稿

课文《走遍天下书为侣》教案范文

  【教学目标】

课文《走遍天下书为侣》教案范文

  1、认识4个生字;正确读写伴侣、娱乐、百音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。背诵自己喜欢的段落。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,作者对阅读的热爱,并爱到启发。逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。

  3、通过多种形式的读,领悟作者的观点,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。

  4、阅读《神奇的书》,感悟比喻,拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言,增加语言积累。继续开展阅读的综合性学习。

  【教学重难点】

  1、重点:

  ⑴ 把握主要内容,体会作者的感情。

  ⑵ 继续开展读书的综合性学习。

  2、难点:

  理解反复读一本书的原因和方法。

  【教学准备】

  1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

  2、把相关的句子制成课件或写在小黑板上。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话引入,激趣导入

  1、同学们,如果有这样一个机会,让你独驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西借自己娱乐,你会选择什么呢?

  2、大家谈得都不错,有这样一个人,她说(出示):如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书”。

  ⑴ 理解“毫不犹豫”。这个词告诉我们什么?

  ⑵ 朗读体会。

  3、这个“我”是谁?

  (教师简要介绍人物资料)

  这篇文间是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞,让我们一起来感受这份感人至深的献辞!

  出示课题《走遍天下书为侣》。

  4、朗读课题,解读课题:

  ⑴ 指名读,理解“侣”在课题的意思。

  ⑵ 读了这个课题,你心中有什么问题?

  二、初步感知,了解内容

  1、带着问题自由朗读课文。

  2、反复朗读难读的段落。

  3、指名分段朗读,师生共同纠错。

  4、概括课文内容。

  三、读书交流,探究体验

  1、作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣?现在,让我们深入到课文的字里行间,来细细体会其中的道理。

  默读课文,划出自己感受最深的句子。

  2、全班交流作者为什么书作为自己伴侣的原因。

  3、书像她的'一个朋友,一个家为什么呢?

  出示:

  你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?……你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照瘦那个角落,光线怎么那么美!”

  ⑴ 自由练习读。

  ⑵ 找出你感受最深的句子反复读,说说你读懂了什么。

  ⑶ 全班交流:

  你可以抓住一个词、一个句子、一处标点,一段话来谈你的体会和发现。

  ① 出示:

  你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?

  A、用自己的话说说这句话的意思。

  B、对比阅读,抓住“?”读出反问的语气,感受反问的语气──要强烈地表达了作者的喜爱之情。

  ② 出示:

  偿喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。你已经见过朋友再次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着哪个角落,光线怎么那么美!”

  A、理解比喻写法的好处:作者把书当什么?

  B、多读几遍,联系生活谈“书”与“家”、“朋友”的相似之处。

  C、作者还把书当作什么?

  ③ 出示:

  一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

  指名读,谈体会。

  ⑷ 仿写比喻句:

  一本你喜爱的书就是________,也是___________。

  4、指导朗读所有出示的句子,体会作者对书的无限喜爱之情。

  四、复习生字、新词

  1、出示生字、新词,指名读,齐读。

  2、书写,选择你喜欢的词或难写的词写两遍。

  3、用“毫不犹豫”写一句话。

  〖板书设计

  3、走遍天下书为侣

  伴侣

  朋友

  书是 家

  故地

  ……

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