《鞋匠的儿子》第二课时教案设计

时间:2021-06-26 14:36:52 教案 我要投稿

《鞋匠的儿子》第二课时教案设计

  教学目标:

《鞋匠的儿子》第二课时教案设计

  1.在读书过程中,能联系上下文领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使学生深入地理解课文。

  2.学习有感情地朗读课文。

  3.初步了解林肯的演讲策略。

  课前准备:

  1、学生提前将课文熟读;

  2、学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况;

  3、学生自学课文,准备课堂老师检查。

  教学设计

  教学过程:

  一、走近林肯,了解林肯的生平。

  1.师:谁能告诉大家自己的父亲是做什么的?

  老师根据学生回答,说:那么你就是××的儿子了。随即提问3到5名学生。(板书:××的儿子)

  师:如果你的父亲是一个普通劳动者,和别人有钱的或当官的父亲站在一起,你心里会怎么想?当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想?请实话实说。

  林肯是一位鞋匠的儿子。(板书:鞋匠)在你看来,鞋匠是一份怎样的职业?

  师:刚才很多同学都发表了自己的看法。现在我们来学习《鞋匠的儿子》看看林肯先生是怎么做的。(齐读课题)

  2.哪位同学愿意说说自己对林肯的了解?(学生介绍自己搜集的资料)

  指名介绍。

  [出示林肯的生平,了解林肯的不朽功勋。]

  现在你能用一句话来介绍林肯吗?或者说你能来谈林肯给你的感受吗?(引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。)

  师根据学生的介绍总结:林肯是一位鞋匠的`儿子。他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时,采用了与众不同的处理方式,从而赢得了对方的理解和尊重。

  [设计意图:学生不了解林肯,就很难真正地走进课文,去体会林肯在面对批评、讥笑、诋毁时的自信与潇洒。]

  二、整体感受当时参议院的气氛,从平静的文字表面体会“羞辱”。

  1.请你自读课文,读完后告诉大家,在参议员们看来,鞋匠又是个怎样的职业?

  2.交流:整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员们大部分出身于名门望族,自认为是上流社会的优越的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

  (1) 理解“尴尬”:通常情况下,怎样的时候是尴尬的时候?

  (2) 林肯的父亲是个鞋匠怎么会使整个参议院都感到尴尬?

  [设计意图:1、整体读课文,对课文有个大致的了解;2、在整体读的基础上,通过对“尴尬”一词的理解来达到让学生感受当时气氛的目的。]

  三、细读课文第3、4自然段,直面“傲慢”与“羞辱”。

  1.读第3自然段。看谁能读出这一种“傲慢”。这难道仅仅是傲慢吗?你还从中读出了一种什么味道来?(羞辱、讥讽、嘲笑,让林肯下不了台来,让林肯从此抬不起头,置林肯于死地)

  2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪个词上?你能听出来吗?

  3.指导读这句话。

  4.然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑,开怀不已,这笑声充满了快意。听着这样的笑声,你真想说些什么?

  [设计意图:1、让学生在读中领悟参议员话中的含义,学会从中读出言外之意;2、明白当时总统的处境,从而为学习辩论性文章树立一种有效的解读范式。]

  四、有感情地朗读林肯的话,从他的话里体会林肯伟大的心灵。

  1.在《晏子使楚》中,面对侮辱诋毁,晏子巧妙反击;在《狼和小羊》中,面对挑起的事端,小羊据理力争;我们同样可以从下面这个故事中看到类似反驳:

  加拿大外交官朗宁在竞选省议员时,因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击,说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说:“你是喝牛奶长大的,那身上一定有牛的血统了!”驳得对方无话可说。

  林肯与参议员的辩论方式与朗宁一样吗?

  2.你能通过读来表现出林肯独特的辩论吗?(进行朗读指导)

  3.文章里并没有说林肯当时说话的神情如何,你能用一个词来形容吗?你的理由是什么?

  五、林肯印象

  通过学习这篇课文,林肯给你留下了怎样的印象?

  让我们通过林肯的名言与有关他的笑话来进一步了解他。

  六、作家林清玄简介

  1.本文作者是台湾作家林清玄,他也是一位出身很贫穷的作家,所以他对林肯的故事有强烈的共鸣。(作家简介及其感动杀人犯的故事)

  2.卑微的伟人。

  造化有时会把宠儿放在下等人中间,让他们操着卑贱的职业,使他们远离金钱、权力和荣誉,可是在某个有意义有价值的领域却让他们脱颖而出。让我们来看看《卑微的伟人》。

  七、拓展:

  1、你的父母是做什么工作的?你怎样看待你父母的工作?

  2、当你收到别人的无礼攻击时,你将采取什么态度方法解决?为什么?

  请同学们认真思考,然后写成一篇小文章或一个小片段,不拘形式。

  八、总结

  1.有关林肯的再次总结(幻灯片6)

  2.这节课到这里马上就要结束了,感谢大家的真情表达带给老师的感动和快乐。希望在以后的生活中,包括老师在内的五(3)班所有成员都能像林肯先生那样,尊敬自己的父母,热爱自己的父母,并且学会以宽容的心态、智慧的方法对待别人的误解甚至攻击,相信大家一定能做到。今天晚上希望大家回到家里将你写在本子上的话,讲给爸爸妈妈听,并请他们给你说一说自己的心里话。

  [设计意图:逼近文章的主题,为以后的学习打下基础。]

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