《一双手》教案范文
教学目标
1、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；
2、体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
教学重点：
体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
教学难点：
体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
教法：自学法
学法：讨论法
教具：课件
教学过程：
一、定向导学：（3分）
出示张迎善的手图片，你觉得这是一双怎样的手？（学生用自己的语言描述）课文中是怎样描写张迎善的这双手的？这节课我们继续学习《一双手》。揭题板书。
出示目标：
1）、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；
2）、体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
二、自主学习：（6分）
自学提示：
默读课文，想一想：这是一双怎样的手？请把具体描写这双手的句子用线划下来，并做批注。
按要求自学。
三、合作探究：（19分）
1、小组按顺序交流自己的见解，其余组员可以补充。
2、各组4号组员负责记录，3号组员汇报，其他组员可以补充。
3、小组汇报交流。要求按段落顺序汇报，可以说我们组认为：这是一双-----的手，我们是从-----知道的。
4、出示句子，指导朗读（课件出示）
5、他的手为什么会成为这样呢？跟随着作者的询问，我们来听听。（请两位同学分角色读。）你从文字中听出了什么？你想说些什么？挑选出你感受最深的数字读一读。
6、我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插三四次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？（三四千次）十天这双手往土里插多少次？（三四万次）二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又往土里插了多少次呀？（780000次）。
我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。
一垧就是15亩地，33垧就是495亩。
（抓住具体数字可以帮助我们更准确地理解课文内容。）
怪不得这双手会布满老茧，怪不得这双手会坚硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。怪不得作者说 这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。
7、这真是一双天下第一号大手，这真是一双勤劳的手，这真是一双了不起手，这真是一双与众不同手，这真是一双比钢铁还坚硬的手，他一天栽一千多棵树，他创建了绿色金库，这更是一双创造奇迹的手。面对这样一双与众不同的手，你想说点什么？
小结：大森林的的确确是绿色的金库，而这金库的创造者就是张迎善，就是张迎善的这双手。让我们一起重温这双手的具体描写吧！男孩子读读这双手的贡献吧！
四、质疑探究：（6分）
1、质疑：作者说：看着这双手我看到了一山山翠绿的森林，孩子们看着这双手你还看到了什么？
（此时透过这双手学生看到的已经不仅仅是一双手了，可能是一车车的'木材，可能是一弯弯的清泉，可能是一群群的小动物，也可能是张迎善以及和张迎善一样的劳动者美好的心灵，幸福的笑脸……）
2、现在你认为这是一双怎样的手？
五、小结检测：（6分）
小结：张迎善，一个平凡的林业工人，用这双普通却又不普通的手，创造了不凡的事迹。
1、听写词语
木色 鼓皮 老茧 裂纹 缠线
1、 填空：
课文写了（ ）的一双（ ）的手，让我们感受张迎善（ ）的高尚情怀和（ ）的美好心愿。
3．指出作者在下面句子中使用的表现手法或修辞手法。
①小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺松的睡眼。 （ ）
②我握的是手吗？那简直是半截老松木。 （ ）
③这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 （ ）
④手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。 （ ）
⑤看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林。 （ ）
六、作业
其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等，课后请你仔细观察，试着把它写一写。
七、板书
一双手
手：坚硬 粗糙 受伤
张迎善 ;默默无闻 无私奉献
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