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《杏儿熟了》优秀教案

教案 时间:2018-11-01 我要投稿

《杏儿熟了》优秀教案

  《杏儿熟了》是一篇阅读课文,讲的是“我”家院子里有一棵大杏树,每到杏儿熟了的时候,奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去,让大家一起分享喜悦。

《杏儿熟了》优秀教案

  一、自读课文,了解主要内容

  1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。

  (每年、这一年、今年……)

  2.在这些时间里,杏儿熟了的时候,课文各写了什么事?

  (①每年杏儿熟了的时候,“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿……②这一年杏儿熟了的时候,邻居的'一个小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来,我说活该,而奶奶却打下长熟的杏儿给“偷”杏儿的孩子吃……③今年杏儿熟了的时候,我挑熟透的杏儿送给乡亲们……)

  通过讨论,让学生对课文内容有个整体的理解。

  二、再读课文,讨论课后问题

  1.从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好?

  (从树上结的,路过的人说的,“我”数的这三个方面来回答。)

  2.邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时,“我”是怎么说的,怎么想的?奶奶又是怎么做的?

  3.找出课文中表示人物语言的句子,读一读,讨论:

  你认为哪句话说得最好?(果子大家吃才香甜)为什么?

  4.课文中三次出现“香甜”这个词,把它们所在的句子用“——”划出来,读一读。

  (1)看他们吃得那样香甜,奶奶的嘴角上露出了微笑。

  (2)果子大家吃才香甜。

  (3)于是,“我”挑熟透了的杏儿打下一些来,给乡亲们送去——给他们送去香甜,也给他们送去喜悦。

  “香甜”这个词在每个句子中各是什么意思?请联系上下文理解。

  (“看他们吃得那样香甜”中的“香甜”意思是又香又甜,津津有味;“果子大家吃才香甜”中的“香甜”,一语双关,既指又香又甜的杏儿,又指快乐、幸福……)

  5.你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的?

  (果子大家吃才会感到高兴,有了幸福要大家共同分享……)

  在以上教学过程中要注意让学生自己读书、思考,去完成认识事物的过程,培养学生独立阅读能力,尤其是针对课文难点,把三个带有“香甜”的句子放在一起比较,帮助学生理解句子的意思,并在训练过程中使学生逐步认识到:只有联系上下文,才能正确理解词语的意思,才能正确理解一句话的意思。

  三、讨论“我”前后的思想变化及其原因

  讨论“我”的思想变化过程,既加深了学生对课文的理解,也渗透了思想教育,学习奶奶的好思想、好品质,从而达到学生与作者的思想感情产生共鸣的教学效果。

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