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《长歌行》优秀教案设计

时间:2018-10-24 14:52:09 教案 我要投稿

《长歌行》优秀教案设计

  教学目的:

  1、正确流利诵读<长歌行>,继续引领掌握诵读古诗文方法,了解大意并体会意境。

  2、积累经典名句,受到“惜时”教育。

  2、适度拓展,引发诵读古诗兴趣,扩大积累。

  教学流程:

  一、 复导引入——调动积累引趣诵读

  读本中的篇目,会背哪篇?背一背或读一读。

  二、 诵读新篇目——提供方法指导诵读

  (一)以难度挑战激趣独立诵读

  1、调研:希望自己独立读正确还是希望和小伙伴一起读好这首诗?

  2、自主读正确、通顺

  3、交流互助正确、流利诵读[请你们推荐1一2位读书比较好的人,说推荐理由。]

  4、范读引领,难点指导[师生交互诵读]

  (二)通过了解内容赏读品趣

  1、了解古诗文大意的方法指导:

  1)看看书中有关资料,说说你从诗中明白了些什么?

  2)一般读古诗或古文,可以通过“看注释”的`方法,了解大概意思。

  出示本课“注释”,同桌互助,了解大意——你又明白了什么?

  全班交流,进一步准确了解大致内容——直译古诗并增加师生个人的理解

  2、古诗欣赏式诵读指导:

  1)自由读一读,看看哪句诗最有画面感,可以让你眼前出现一幅生动的画面?划“曲线”。

  2)想象画面,眼睛放得远一些——体会着诵读或背诵。

  3)指名读,闭目感受是中的画面和意境。

  3、名句积累式阅读法指导

  1)请再次自由美读古诗,把你最像记住的句子划“双横线”并背下来。

  2)交流积累的著名诗句。

  “少壮不努力,老大徒伤悲”

  “百川东到海,何时复西归”

  三、扩大积累——学用结合,拓展诵读

  1、你最想把你背下来的名句告诉谁呢?准备怎样说?[读-背-说]

  2、看看这课的一组诗,都是围绕一个主题,谁知道?[板书:惜时]

  3、自由读一读后边的诗———指明读一遍到两边。

  4、你还知道哪些劝人珍惜时间的名句吗?[后一课;生活中的谚语:一寸光阴一寸金等]

  布置:诵读《长歌行》读好《明日歌》《惜时篇》

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