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日月潭的传说表格式教案

教案 时间:2018-10-14 我要投稿

日月潭的传说表格式教案范文

  项目内容

日月潭的传说表格式教案范文

  教学目标:学习本课的生字新词,了解日月潭的传说内容,理清文章的条理,有感情地朗读课文。

  教学重点:学习本课的生字新词,朗读课文。

  教学难点:了解日月潭的传说内容。

  教学关键:识字,流利地朗读课文。

  教学思路:导入—学习生字—学生反馈—读课文了解原因。

  教 具:录音机、生字卡、图片。

  教学过程

  一、直接导入新课,了解日月潭。

  1、教师板书课题,指导读题。

  2、认读“潭”。

  3、学生借助收集的资料,口头介绍日月潭。

  4、出示日月潭的图片。

  出示日月潭的图片

  学习生字

  二、学习生字。

  1、教师播放录音范读,学生倾听并完成:①画出本课的生字新词,

  ②想一相隔:日月潭的名字是怎么来的?

  2、检查认读生字的情况。

  ①指名认读,(学生之间互评),

  ②学生互相交流这些生字在读音和书写上的注意事项,

  ③指名反馈,适当强调,

  “种”字有两种读音。

  ④齐读生字,

  ⑤指名说一说:日月潭的名字是怎么来的'?

  播放录音范读,

  出示生字,词语卡片。

  要求学生简单地说一说内容

  学生反馈

  三、教师提出问题,学生自读课文

  1、大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?

  2、他们是怎样找回太阳和月亮的?

  3、找回太阳和月亮后大尖和水社怎么样了?

  四、学生反馈,理清条理。

  1、课文的哪些自然段具体讲大尖和水社找回太阳和月亮的过程?

  2、同学们自读第1、2、9、10、11自然段,概括段落大意。

  第1自然段:大尖和水社过着幸福生活,

  第2自然段:大尖和水社找月亮的原因,

  第9自然段:大尖和水社守着潭,

  第10自然段:大尖和水社变成了山,

  第11自然段:人们把这个潭叫日月潭,把这两座山叫大尖山和水社山。

  3、板书:原因—过程—结果

  (天地黑乎乎)(艰辛、危险)(变成山)

  指名反馈

  通过板书,加深学生对课文的理解。

  读课文

  了解原因

  五、读课文,了解原因。

  1、指名读第2自然段,

  2、读出你喜欢读的句子,

  3、齐读

  4、练习:禾苗( )下了头,小草( )。鸟儿不再( ),花儿不再( )。

  5、引导学生想像:如果继续这样下去,人间会发生什么变化?

  6、指导朗读第2自然段,(伤心,难过)

  7、你们想一想:看到这一切的变化,变尖和水社心里会怎么想呢?

  六、齐读全文。

  加深对太阳和月亮重要性的理解。

  发散思维训练。

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