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三年级数学下册《实践活动:美化我们的小天地》教案

时间:2018-10-11 09:27:00 教案 我要投稿

西师版三年级数学下册《实践活动:美化我们的小天地》教案

  【导学内容】

西师版三年级数学下册《实践活动:美化我们的小天地》教案

  导学内容(西师版)三年级下册第123~124页。

  【教学目标】

  1.复习巩固长方形和正方形的面积、对称等相关知识,培养学生综合运用测量、计算等知识的能力。

  2.经历测量、计算、设计、选择方案、探讨交流等学习过程,在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。

  3.渗透审美教育,环保教育。

  【导学过程】

  一、观察自己的教室(或参观其他教室)

  1笨唇淌

  教师:同学们长时期在这个教室里学习,想仔细看看它吗?然后说说你看到的情况。

  学生独立观察后向同伴说说,再全班交流。

  学生可能有以下发现:

  学生1:我们教室墙壁旧了、脏了,抹也抹不干净。

  学生2:我们教室窗户没窗帘了。

  学生3:我们教室地板有的地方坏了。

  2苯涣

  教师:同学们真不错,发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样?

  学生4:旧了。

  学生5:不太美。

  教师:想不想美化我们的教室呢?(想)

  教师:怎样美化我们的教室呢?

  二、获取美化教室的相关信息

  1笨词

  学生独立思考后,提醒学生可看书122~123页,从中获取相关信息。

  2苯涣

  学生1:老师,我看了书,看了我们的教室,发现需美化的地方有很多,如:讲桌、窗户、墙壁、地板等,这么多地方,怎么办呢?

  教师:对呀,怎么办呢?大家想想办法吧!

  学生2:一些美化讲桌,一些美化墙壁,一些美化窗户,一些美化地板。

  教师:你的意思是说先分组,再每一组负责美化一处,对不对?

  学生2:对,这样节约时间,而且还可比比看哪组美化得好些。

  教师:大家认为呢?学生:行,就这么办。

  三、分组设计美化方案

  1比范美化的.处所

  以自愿组合为原则,个别学生由老师协调安排,然后协商定出每组负责美化的处所。

  2碧教置阑方案

  以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作:谁测量,谁记录,怎样计算等。

  提醒学生注意安全,测量要准确。

  设计方案时,提醒学生:可参考书上提供的信息,也可参考自己在电视、报纸、杂志、网上等其他渠道获得的信息。

  学生先独立思考,然后教师提醒学生可看书122~123页,从而获取相关信息。

  3.提出购买方案

  包括在哪里买、单价、总价、质量怎样等都应作出具体建议。

  4.写方案

  让同学根据自己的购买方案,用书面的形式表达出来,写出方案。

  5.交流、点评方案

  其他同学点评方案。在此过程中,教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里,哪些地方还可修改。在自评、同学评、师评中渗透美育教育、环保教育、消费观教育,感受用数学知识解决实际问题的好处,体验创造的乐趣、合作的乐趣,从而更加喜欢数学。

  四、修改、完善方案

  教师:刚才展示了方案,交流了方案,想调整修改吗?

  给出时间让他们修改。如有不想修改的小组,可让他们检查方案,看看有无算错的地方,以便及时纠正。

  五、小结

  教师:这节课有什么收获?

  之后提出课后建议:看看自己的家里需怎样美化,给父母提出美化建议;看看居住的小区或小院需怎样美化,给居委会或邻居提出美化建议。

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