一年级数学买文具教案设计

时间：2021-06-19 15:33:26 教案我要投稿

一年级数学买文具教案设计

　　一、情境引入，整体感知人民币。

一年级数学买文具教案设计

　　1、（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定在书中情景图的画面上）问：买这些物品要用什么购买呢？

　　2、（电脑播放对话情景：“阿姨，我要买这只圆珠笔，请问要多少钱？”“小朋友，圆珠笔的价钱是1元”“阿姨，给......”〈给1角〉“小朋友，这只圆珠笔要1元钱呢，这是1元吗？”“唔......”“小朋友，你买东西要认识人民币呀！”）

　　现在我们就和奇奇一起来认识人民币。（板书：认识）

　　3．（电脑出示人民币，介绍人民币质地）人民币有两种：一种是金属制成的叫硬币，另一种是纸制成的叫纸币。这里有大面值的，也有小面值的，对于这些大面值的人民币今天我们暂且不学，剩下这些小面值的人民币你认识哪些呢，你能向奇奇介绍一下吗？

　　二、探究新知，认识人民币。

　　1、认识1元、1角、1分。

　　（1）从黄信封中找出自己所认识的人民币，说说是怎么认识的。（让学生自己观察、发现、描述、相互补充）

　　（2）你还认识哪些人民币呢？说说你以是怎么认的？（①四人小组在小组长的带领下开始学习；②每组交流学习情况。）

　　2、元、角、分之间的关系。

　　我们已经认识了人民币那么奇奇买这支价钱是一元的'圆珠笔该臬付钱呢？拿出你刚才黄信封里的钱说。

　　3、认识5角、5分、2角、2分

　　（电脑出示以上人民币）

　　（1）你们认识这些人民币吗？请你从白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以离开座位走下去自由选择一位好朋友互相说一说，认一认。

　　（2）反馈交流，完成。

　　（3）看来同学们学得不错，继续加油哇！我这儿还有两个题目等着你们来答呢！

　　①既然大家都很想说，这样吧，让我们亲自到“小银行”去换一换行不？提供小银行场景：哪些小组愿意开小银行给大家换钱呢？

　　②学生在音乐声中展开活动

　　③交流反馈，学生互相评价，教师进行奖励。

　　4、完成课后习题。

　　5、渗透爱护人民币的思想。

　　我们都知道认识这些人民币关键看票面上的字样。你们有没有发现钱币上都有国徽，他可代表着我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币，想想应该怎样爱护它们呢。

　　不要把它折成小船，不要在上面乱写乱画，不要放在脚下乱踩。

　　三、应用创新，体验生活。

　　1、买尺子。

　　2、一元钱买学习用品。

　　（1）最后，奇奇发现袋里还有一元钱，他决定再买一点其他学习用品，你们想能买哪些物品呢？（学生自己说）

　　（2）开展购物活动，模拟逛商店，

　　（3）汇报刚才活动情况。

　　课后再去调查一下，实践还可买什么，下节课交流。

　　四、回顾总结，谈收获。

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