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语文青山不老教案

教案 时间:2018-09-30 我要投稿

语文青山不老教案模板

  课前:

语文青山不老教案模板

  同学们,为了庆祝祖国60华诞,前段时间,全国举行评选活动,这些人之中,有共产党战士雷锋,有拼命也要拿下大油田的铁人王进喜,有县委书记的榜样焦裕禄他们是时代的先锋,他们是全国人民的楷模!让我们心怀感动,走进这些感动中国的人物(出示100位新中国成立以来感动中国人物名单)

  一、导入发现一道风景

  在评选100位新中国成立以来感动中国人物的活动中,一大批英雄劳模们的故事催人泪下,感人至深,获得一致公认。而出乎意料之外,一位晋西北默默无闻的山野老农,这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头,却得到了很多人的提名,推荐人是著名的新闻记者梁衡,他是这样描述的:

  老人姓高,名富。我对他怀有无尽的敬仰。这个平凡的人让我领悟了一个伟大的哲理:青山是不会老的。梁衡(齐读)

  今天,就让我们走近这位山野老农,走进这座不老的青山。(师板书课题)

  二、初读感悟一片情怀

  1、轻声读课文,边读边想,有感触的地方可以用简单的符号做上记号。

  2、每一个荣获感动中国的人物都有一个发人深省的故事。这是一个关于( )的故事呢?能用一个简练的词语来概括吗?这是老师昨天布置的预习题:(出示感动中国推荐表)

  【入选主题】这是一个关于( )的故事

  【入选理由】文中哪些叙述让你产生了这样的感受,划一划,再想一想为什么?

  3、相信每一个同学都有自己的感受。来,现在谁愿意把自己的观点说给大家听?老师有一个要求,发言的同学要结合课文内容来谈自己的观点。

  4、交流预设:绿化、种树、环保、奇迹、奉献(学生上台板书)

  5、同学们真是了不起,你们精彩的发言既道出了心中的感动,更谈出了自己感动之后的思考,这是一个关于的故事(对照板书小结)的确,这位山野老农用自己有限的生命创造了无限的价值。

  6、昨天预习的时候,老师还布置大家思考:我在阅读中最难理解的问题是什么?(展示学生的预习单)同学们的问题都很有价值,有质疑不理解的词语、句子的,也有探究文章的表达方法的,也有询问这位老人具体情况的,老师梳理了一下,主要有这些问题(出示)

  ①肆虐是什么意思?

  ② 另一种东西是指什么?

  ③作者为什么反复写这片青山绿意盎然的景色?

  ④作者为什么多次写到老人的老呢?

  ⑤老人65岁时为什么会想到栽树?

  ⑥为什么说老人15年的付出创造了一个了不起的奇迹?

  ⑦为什么他能与山川共存、与日月同辉呢?

  ⑧为什么青山不老呢?

  小组里先交流交流,哪些问题你们可以通过集体智慧马上解决,那就和大家一起讨论交流分享成果。再想想:在剩下难以解决的问题当中,你认为哪些问题最重要、最值得研究?哪个问题应最先解决?

  (点红热点问题)这些问题成了我们班同学们遇上的热点问题。

  三、细读体验一段人生

  聚焦奇迹为什么说老人15年的付出创造了一个了不起的奇迹?

  你是如何理解奇迹的呢?默读课文1-4段,找一找文中哪些叙述让你感受到这是一个奇迹!,划一划,再想一想为什么。

  15年创造的奇迹

  (一)第一层面:从数字理解15年创造的奇迹

  出示句子:15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。

  师:你从这些数字上去理解奇迹,这是最直接的正面描写。

  1、自己读读这句话,哪个数字引起了你的思考呢?

  15年,多么漫长的坚持,多么执着的追求啊!你能想象一下3700亩大约有多大吗?

  2、让我们看看这么数字吧!

  3700亩相当于65个实验小学的总面积。

  相当于50000个普通教室的总面积

  老师还粗略地统计了一下,以每10平方米载一棵树计算,需要栽种246790棵,15年平均每天栽种45棵。读了这些数字,你是如何理解奇迹的?

  3、让我们在数字中感受这个奇迹,齐读:

  15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。一个多么了不起的奇迹!

  (二)第二层面:从大环境中理解15年创造的奇迹

  师:你是从晋西北大环境这个侧面描写去理解奇迹。真会另辟蹊径啊!

  1、晋是山西的简称,在我国的北部,读读这段话走进晋西北,你的眼前仿佛看到了怎样的画面?点拨理解:肆虐、盘踞之地、县志载

  2、瞧,这就是晋西北!(播放干旱、霜冻、沙尘暴的图片)

  右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接上到城墙。

  五寨县由于风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次,风沙已经成为当地最大的敌人。

  每年有800万多亩农作物受旱,每年无霜期仅有104天。

  受各种恶劣气候影响,400万亩土地沙化,1000万亩水土流失。

  看了这些文字和图片,你有对奇迹有了哪些理解?(点拨:竟)

  3、(引读出示)就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的.瘦小老头,竟创造了这块绿洲。这是一个奇迹,一个多么了不起的奇迹!

  (三)第三层面:从小环境中理解15年创造的奇迹

  师:你又从另一个侧面描写老人生活的小环境来理解奇迹。真有一双慧眼。

  1、从65年到81岁,整整15年啊!人的生命是有限的,更何况是81岁的老人,生命即将走到尽头,让我们走进他的晚年生活。(出示第三段)谁来读读这段话,其他同学用心听,哪一个生活细节的描述深深地打动了你的心灵呢?

  2、预设:

  艰苦宁愿放着眼前的清福不享,却甘愿守着这份艰苦。

  孤独老人是最害怕孤独的,而且越老越害怕,宁愿放弃天伦之乐,甘愿独守着这片青山。

  3、15,守着艰苦;15年,守着孤独。(引读出示)他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。作为一个山野老农,他就这样用有限的生命实现了无限的价值。创造出的是一个奇迹,一个多么了不起的奇迹!

  15年奇迹的背后

  1、师:在这个了不起的奇迹背后,有谁又知道这15年的辛酸往事呢?让我们走进15年奇迹的背后。在梁衡的采访中发现了村干部的工作手记中有这么几页内容:(出示手记)

  1970年3月5日

  春天的晋西北,还是一派荒凉的土尘。去年的霜冻还在我们的黄土地上盘旋,西伯利亚大风像冬日般肆虐着。

  望着这片日益荒漠的土地,陷入了沉思

  于是,他带上干粮扛上铁锹进沟上山了

  1974年9月21日

  老人唯一的女儿又从城里回来,劝他回城了。他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;没见着最后一面,就静静地躺在炕上过世了。乡亲们也觉得老人该享享清福了,种树的活儿太苦了。

  老人敲着旱烟锅坐在小院口,望着绿风荡漾的山沟,思索着

  老人还有宏伟设想

  让我们闭上眼睛,走进其中的一天,静静地去想象老人当时的情景,走进老人可敬的心灵世界,动笔写下来。

  2、交流,小结齐读句子:

  是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。

  他觉得种树是命运的选择,屋后的青山是生命的归宿。

  他还要栽树,直到自己爬不起来为止。

  3、15年的每一天都是感触人心的一天,15年的艰辛换来一片不老的青山。瞧,参天的杨柳,如臂如股,劲挺山腰;绿色的波浪,此起彼伏,绿风荡漾。(再次出示绿意葱茏的青山图片)推荐一生朗读第一段,全班齐读

  窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

  4、于是,在晋西北,这块曾为无数革命先烈立下纪念碑的土地上,乡亲人立起了一块特殊的石碑,那就是造林功臣碑,上面镌刻着这样的文字

  一位山野老农,一座杨柳青山,一个多么了不起的奇迹!他栽树老人高富,已经将自己的生命转化为另一种东西,他是真正与山川共存、与日月同辉了。

  花儿永远这么红!青山永远不会老!

  5、(出示学生的问题单)此时,再让我们回头看看之前遇上的那几个热点问题,你是否解开了这些疑惑?交流(上台板书关键词语)

  还有一些问题也许是我们这堂课一时所解决不了的,比如那就让我们将问题带出课堂,和同伴到课外去探究其中的答案,好吗?

  6、(出示感动中国图片)青山不老,感动中国,这位81岁的老人向我们讲述的不仅仅是一个关于环保的故事,一个关于绿化的故事,一个关于奇迹的故事,还是一个关于的故事。(对照板书梳理)

  这个黄土地上的平凡而又伟大的山野老农让我们领悟到:青山是不会老的。

  四、提升铭刻一种记忆

  1、青山不老,精神永存!面对渐渐干涸的河流,面对皲裂的土地,面对土地日益荒漠化的趋势,像他一样默默奉献的造林英雄还有很多很多,推荐大家阅读这些文章:

  《从伐木劳模到植树英雄马永顺》

  《吕梁植树英雄传乔建平》

  《野人张侯拉》

  2、每个人物,都有一个足以感动中国的故事。用心地动手为他们也制作一张感动中国的推荐表,与大家一起交流。

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