欢迎来到原中小学教育资源网!

走遍天下书为侣教案

时间:2018-09-10 17:05:51 教案 我要投稿

走遍天下书为侣教案

  学习目标

走遍天下书为侣教案

  1、认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字、

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段、

  3、理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法、

  教学过程

  课前准备

  1、生字词卡片、

  2、抄有重点词句的小黑板、

  第一课时

  谈话导入,激发兴趣

  1、一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感、古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的`见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养、今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”、

  2、齐读课题、释题、(侣:伴侣、)

  3、用自己的话说说课题的意思、

  朗读课文,整体感知

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号、

  2、指名分自然段读课文,正音、

  3、提出不理解的字词,大家帮助解答,或,或联系上下文理解、

  4、默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注、

  再读课文、理清层次

  1、小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落、

  2、齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么、

  3、课件出示关键句子:

  a、“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家、”

  b、“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个!

  c、“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’”

  把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受、(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解、)

  4、齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么、

  5、有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由、

  第二课时

  激趣读文,深入感悟

  1、朗读课文第1~6自然段、

  2、自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读、(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟、)从这“一遍又一遍地读”,你们感受到什么?

  3、联系实际交流作者读书的方法、用上“首先……然后……最后……”说一说、

  4、默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?

  5、有感情地朗读最后一个自然段、

  积累运用,升华认识

  1、画出自己喜欢的段落多读几遍、试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受、

  2、思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)

  3、还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流、

  拓展活动

  1、读一读“阅读链接”——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来、

  2、向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因、

  布置作业

  1、背诵第7自然段、

  2、抄写生字词、

  3、完成课后“小练笔”、

【走遍天下书为侣教案】相关文章:

1.《走遍天下书为侣》课件

2.走遍天下书为侣的作文

3.人教版《走遍天下书为侣》教案

4.走遍天下书为侣教案范文

5.《走遍天下书为侣》语文教案

6.走遍天下书为侣之教案

7.《走遍天下书为侣》优秀教案

8.《走遍天下书为侣》教学设计