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放大镜优秀幼儿园教案

教案 时间:2018-09-10 我要投稿
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  幼儿园放大镜教案,放大镜是我们生活中一样比较常见的东西,我想很多小朋友都会对它产生浓浓的好奇心吧,教师们可以利用幼儿的这种好奇心,教导它们怎样使用放大镜,让幼儿学会对物体进行细致的观察。

  1 幼儿园放大镜教案:设计背景

  放大镜是生活中常见的用品,是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

  一面普通的小镜子,究竟有什么样的功能, 透过这面镜子观察物体,物体会发生什么样的变化?激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。,而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此,我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的“奇妙现象”。

幼儿园放大镜教案1

  2 幼儿园放大镜教案:活动目标

  1、观察、比较,常见物体在放大镜下奇妙的变化。

  2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。

  3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。

幼儿园放大镜教案2

  3 幼儿园放大镜教案:活动准备

  1、欣赏有关放大镜观察物体的视频。

  2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

  3、每人一份观察用的图片。

幼儿园放大镜教案3

  4 幼儿园放大镜教案:活动过程

  一、情景引入

  1、观看视频小白兔拔萝卜,第一图和第二图对比,同一张图片,为何第一图没有镜子就小一些,而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了?引入孩子们对放大镜的认识。

  【设计意图:先观看然后引入,即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解,又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】

  教师肯定幼儿的观察结论如:第一幅图小,而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识,原来放大镜可以将物体变大,这是一件多么神奇的事。

  二、使用放大镜

  1、出示放大镜,简单介绍:这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要对准物品,调整最佳距离就行了。

  【设计意图:在前面奇妙视觉感受的铺垫下,出示放大镜,让幼儿对使用放大镜产生期待,并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

  2、请你用放大镜看一看,图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的,让幼儿倾听,尝试带着目的去观察。)

  【设计意图:引导幼儿从无目的观察到借助放大镜,通过倾听,尝试带着目的去观察,进一步积累有意观察的经验。】

  3、操作幼儿使用放大镜的方法。

  鼓励专注观察的幼儿。

  4、讨论:

  谁愿意回答第一个问题?请上台。

  2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

  4号手里拿着什么?一起回答--放大镜。

  【设计意图:通过点击电脑上的放大功能,验证幼儿的观察,这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

  三、想象和比较

  1、再看看,这像什么?

  【设计意图:比较,让观察更具有目的性。随着环节的展开,幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行,当然,比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

  辅助猜谜语:不是冰块,不是宝石,味道很甜,不酸不成,蚂蚁爱吃,我也喜欢。

  2、这是生活中常见的白砂糖,比较一下有什么不同?

  3、接下去展示的图片和我们的身体有关, 找到了吗?观察一下,再比比图片。仔细观察,再认真找找,它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜,同时出示两张图片) 教师巡回指导,观察幼儿使用放大镜的方法是否正确,及时指导。

  了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现:用了放大镜,你有什么发现?(幼儿:看得晕晕的,放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌,总结幼儿的发现。如:舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣

  【设计意图:这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较,又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】

  四、拓展和延伸

  孩子们,请看--放大镜放大东西后,也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验,当人们对着水,说难听和凶狠的粗话,在比放大镜更清晰的显微镜下,水分子形成了丑陋的结晶。所以,小朋友们不能说不礼貌的话,我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。

  【设计意图:尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】

幼儿园放大镜教案4

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