《卖油翁》语文教案设计

时间:2021-06-19 11:50:37 教案 我要投稿

《卖油翁》语文教案设计

  【知识目标

《卖油翁》语文教案设计

  1、了解有关欧阳修的文学常识。

  2、继续学习和积累文言词语。

  3、能根据注释理解文章大意,复述故事情节。

  4、感受两个人物不同的思想性格。

  【情感目标

  由人及己,让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。

  【能力目标

  训练学生的口译能力,培养学生复述课文的能力。

  【德育渗透

  体会课文中描写的人物的品质,虚心请教,不骄傲不自满。

  【重点难点

  重点:①积累文言词汇,理解词义、句义。 ②学习本文刻画人物的方法。

  难点:①两个人物的性格特点。②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

  【课时安排1课时

  【互动设计

  1、通读课文,把握文章大意。

  2、精读课文,体会故事中两个人物的性格特点。

  3、理解课文揭示的道理,组织学生讨论。

  4、学生自导自演,改编成课本剧,进行表演展示。

  【教学方法

  教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

  【教学步骤

  一、导入设计:

  师问:哪位同学能说出以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?

  生答:百发百中,百步穿杨。

  师引:“射”是古人常说的“六艺”之一,也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然,甚至不屑一顾,这个人是谁呢?(生:卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文,一同来看个究竟。

  二、走近作者:

  欧阳修(1007-1072), 北宋 政治家、文学家,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士(即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号文忠,“唐宋八大家”(指:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。

  他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

  他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

  三、通读课文,了解课文大意:

  1、师范读课文,正字音,正断句。

  2、生自读课文,注意字音、断句及节奏。

  3、分角色朗读(先小组中分读,然后请学生自由分角色朗读)。

  4、评价朗读情况(学生自由发言评价,师指导,从普通话、语气、情感、神态等方面评价)。 5.谈谈自己对课文内容的理解。(学生自由发言)

  四、疏通文意:

  1、分组讨论,疏通课文大意。(要求有讨论,有记录)

  2、教师巡视,帮助、指导学生疏通课文(即翻译)。

  3、同桌检查翻译情况(互译)。

  4、师检查翻译,请同学发言。

  5、学生评价翻译,师订正。

  五、让学生复述故事:(课本剧表演)

  六、分析课文:

  1、第一自然段介绍了什么?

  论并归纳:介绍故事发生的地点、人物和背景。

  地点:陈尧咨家的空场子上。

  人物:陈尧咨和卖油翁。

  背景:陈尧咨善射,“当世无双”因而“自矜”。

  2、提问:卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

  讨论并归纳:“睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。”(卖油翁看陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭,只是微微地对此点头。)

  ▲小结:这一段简介人物,交代故事发生的地点和原因,这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的.评价明显有差距,有矛盾。

  3、提问:卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

  讨论并归纳:卖油翁认为:“无他,但手熟尔。”(没有什么,只不过手熟罢了。)

  4、提问:卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

  讨论并归纳:“以我酌油知之”(凭我酌油的经验知道这个道理。)

  5、提问:卖油翁到底知道什么道理?

  讨论并归纳:熟能生巧、精益求精的道理。

  6.提问:陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?其变化原因是什么?

  讨论并归纳:

  (1)当卖油翁对他射箭“但做颔之”时,陈尧咨问道:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说,显然是受了侮辱。因此,用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?再用一个反问句,我的射箭本领不是很高强吗?

  (2)当卖油翁又说:“无他,但手熟尔。”时,陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射!”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏,已使对方出乎意料;而且还进一步加以贬议:“无他,但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步,自然是要“忿然”的。

  (3)最后看到卖油翁倒油表演,不得不心服口服,“笑而遣之”。

  明确】态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感,答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿,不由得佩服、认输了。其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。

  7.分析人物形象:故事中只有两个人物:陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗? (课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?)

  明确:不行。事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的――以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

  (明确:因为故事要说的道理是熟能生巧,并不是说陈尧咨的善射,所以只用“当世无双”“十中八九”,来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙较详细,这样使叙事清楚,同时又重点突出。)

  七、“探究”拓展:

  1、通过文章的学习,我们知道了其中的道理。联系生活实际,说说对你有什么启示?

  启示:本领不是天生就有的,它需要经过勤奋的劳动才能获得,我们现在精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘,应用自如的。

  2、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处,这让你想起哪些相关的名言警句?

  ①三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

  ②正视自己的长处,扬长避短

  ③正视自己的缺点,知错能改

  ④谦虚使人进步,骄傲使人落后

  ⑤自信是走向成功的第一步

  ⑥强中更有强中手,一山还比一山高

  ⑦人外有人,天外有天。取人之长,补己之短

  ⑧宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

  八、课文总结:

  这个故事虽然短小,却蕴涵丰富的人生哲理;情节简单,但波澜起伏;文字浅显,却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中,扩大对祖国古代社会的认识,感受传统文化的魅力。

  九、布置作业:

  据说陈尧咨把卖油翁打发之后,自己一个人在菜园子里踱来踱去,他在想些什么?他又会做些什么?请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象,写一篇小短文。

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