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《奇妙的舌头》教案

时间:2018-09-09 10:46:32 教案 我要投稿

《奇妙的舌头》教案

  设计理念

《奇妙的舌头》教案

  设计一个情境,巧妙导入新课,从一开始就将学生深深吸引,学文后的“找朋友”游戏,也旨在激发学生的学习兴趣,让学生自始至终以饱满的热情参与到教学中,成为课堂教学的主体。

  教学目标

  能正确、流利、有感情地朗读课文,感受动物舌头的奇妙,初步懂得要爱护动物。

  教学重难点

  能正确、流利、有感情地朗读课文,从而感受动物舌头的奇妙。

  教学准备

  动物图片、词语卡片、多媒体课件或图片。

  教学时间

  1-2课时

  教学过程:

  第二课时

  一、猜谜语引入新课

  1、白门楼,红围墙,里面住个红姑娘,酸甜苦辣她都尝。你们想知道什么?

  2、学生思考回答。

  3、今天我们就继续来学习《奇妙的舌头》这篇课文,一起来看看这些动物的舌头有什么奇妙之处。

  4、学生和老师一起板书课题。

  5、默写词语

  6、对照屏幕小组互查生字默写情况。

  出示教学目标

  能正确、流利、有感情地朗读课文,感受动物舌头的奇妙,初步懂得要爱护动物。

  自学指导一

  自己读课文一遍,标出课文的段落。

  出示自学指导二

  读课文第二自然段,说说课文介绍了哪几种动物的舌头?这些动物的舌头奇妙在哪里?

  师:为了帮助你们出色的完成这个任务,老师准备了几张图片,想不想看?

  生:想看

  师:好,请看大屏幕,出示幻灯片,猫的舌头。(让孩子们先读后说再读)

  师:谁能用经常说一句话?

  分组再读这句话

  (下面用同样的方法学习下面几种动物舌头的奇妙之处。)

  小朋友,动物是我们人类的朋友,有了它们,世界才变得丰富多彩,你们喜欢这些小动物吗?引导学生说出自己喜欢的动物,再读出写这种动物的句子,多读几遍,读出你们对它的爱,适时播放课件或展示图片,加深印象。

  这些小动物今天特别高兴,要和各位小朋友来做游戏,想不想参加呀?下面,我就找几个小朋友来当小动物,音乐一响,我们就去找伙伴,把他们请到讲台上来。

  师发卡片,播放歌曲《找朋友》。师带领学生下台找朋友,找到后带上台。

  师:我的朋友找到了,来看看我找得对不对,对的话就跟着我把卡片上的词语念一遍,师读卡片上的词语(蛇的舌头感觉动静),生读,把卡片贴在黑板上,引导其他学生也这样做。

  刚才的'游戏真精彩!通过今天这节课,你们觉得动物的舌头怎么样呀?能用书上的话来说说吗?(动物的舌头是多么奇妙啊!)引导学生根据课文内容体会“奇妙”、“无奇不有”的意思。这句话应该怎样读呢?自己练练,指名读,范读,齐读。

  拓展训练,知识延伸

  1、师:小朋友们读得多么认真呀!小动物多么可爱呀!你能说一个这样的句子吗?指名说。

  2、教师展示自己收集的动物舌头的图片和知识。

  4、师:动物世界无奇不有,生活中也有很多有趣的事,只要小朋友们仔细观察,就会发现其中的秘密。

  五、作业练习

  1、课后第一题“连一连”完成后,再读一读。

  2、指导描描写写“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“内”、“总”这几个字。

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