富饶的西沙群岛的教案设计

时间:2021-06-19 19:38:19 教案 我要投稿

富饶的西沙群岛的教案设计

  教学目标:

富饶的西沙群岛的教案设计

  1、读通课文,了解西沙群岛的概况。

  2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字,认识多音字“参”,理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。

  3、学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话简述。

  4、初步体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情。

  教学重点:

  了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶。

  教学难点:

  能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。

  教学准备: CAI课件

  教学过程:

  一、课前谈话,揭题。

  师生交流:同学们,“五一”节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?

  1、生自由说

  2、师:今天,董老师带你们一起去西沙群岛,(板书:西沙群岛)那儿是个很富饶的地方,(板书:富饶的)指生说说“富饶”的意思,

  3、师简介在西沙群岛所见,激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。

  师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。

  二、自学课文,整体感知。

  1、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象。(板书:风景优美、物产丰富)

  2、自学课文,要求:

  (1)自由读课文,读通句子。

  (2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?

  3、检查自学情况:

  (1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读,随机正音。

  (2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)

  三、学习第3段

  情境导入:根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界。

  1、找一找,课文哪一段是写海底的物产的。

  2、自由读第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

  课件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。

  3、指生回答。

  4、这些物产有什么特点呢?再读课文,填空:(课件出示)

  海底有( )的珊瑚、( )的海参、( )的大龙虾、( )的鱼。

  5、指生回答。

  6、具体了解海底的物产。

  (1)珊瑚

  ①、找出文中描写珊瑚的句子,读一读(课件出示句子)

  ②、说说你读懂了什么?

  A、生长地点:岩石上

  B、颜色多:各种颜色。拓展:把颜色多说具体:有( )、有( )……

  C、形状多:有的像……,有的像……

  明确这句话用比喻的方法写的,把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角,理解“盛开”。(点击“珊瑚”两字,出现形如盛开的花朵,美丽的鹿角的珊瑚图片)

  D、珊瑚的颜色多、形状多,我们可用哪个词来说,更为恰当?(各种各样)

  C、齐读句子:这些各种各样的珊瑚是那样的美丽,让人百看不厌,现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。

  (2)海参:

  看图片,理解“懒洋洋”,了解海参的活动方式:蠕动。

  (3)大龙虾:

  威武的大龙虾又是什么样呢?请同学们读读写大龙虾的句子,你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。

  (自由准备)

  指两生上台表演,结合动作并看图,掌握“威武”的音形义。

  (4)鱼:

  ①课件出示,看后说说自己最大的感受。(鱼多)

  ②(课件出示句子)读课文中写鱼的句子,思考,主要写出了鱼的什么很多?(数量、品种)

  ③从哪看出鱼的数量多及种类多?(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……)

  理解:“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点?(形状、颜色)

  ④文中哪句话写出了这段话的主要意思。

  ⑤齐读。

  过渡:海底还有很多鱼。

  (课件出示几种鱼的画面)

  ⑥说话训练:请生根据画面或联系生活中所见过的,向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼,像课文中一样,说出它的特点。

  (指生说,师生评议)

  7、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。

  师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_____,有的_____、有的_____。海参到处都是,在海底_______。大龙虾全身披甲,划过来,______,样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起气来,______。各种各样的鱼,多得_______。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,_______,_______。

  8、明确并列段式。

  指着板书说:课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

  9、说话训练:介绍海底的物产。

  刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下,介绍时,你可以看着课文说,也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说,当然,如果你在海底游览时,看得特别认真,仔细的,已经把自己所看到记在脑海中了,你完全可以凭着记忆说。

  (生上台说、师生评议)

  四、小结

  今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去领略五光十色的海水,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。好了,今天的游程就到此结束。

  五、作业:

  (请同学们拿出练习纸,把你在今天的游览过程中所学到的新知识,见到的'新事物按要求写一写)

  第二课时

  一、 教学目标:

  1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  2、学会本课生字。用联系上下文和的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语,培养学生理解和运用词语的能力。

  3、有感情地朗读课文,培养学生自学能力。

  4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。

  二、 教学重点、难点:

  1、通过理解词语,了解西沙群岛的富饶、美丽。

  2、认识并初步运用读段方法,抓住重点句的意思,进行读段的训练。

  三、 课时安排:三课时

  四、 课前准备:

  1、课文插图及投影片。

  2、其他

  第二课时

  一、 复习导入

  1、 学生朗读一、二自然段,思考:西沙群岛在什么地方?

  2、 教师引读:“西沙群岛一带///海水//五光十色,/瑰丽无比。”(斜线表示停顿,斜线多表示停顿时间长)

  随即插问:课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读:“有……的,有………,交错着。”

  3、 提问:西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢:

  问后引读:“是因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,”所以----要求学生接读“海水有深有浅”;教师再引读,因为“海水 有深有浅”,所以----要求学生接读“从海面看,色彩就不同了。”

  二、 学习课文,理解内容。

  1 、学习第三自然段。

  (1)、指读并思考:这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?

  根据学生回答,形成如下板书:

  珊瑚 —— 像……像……

  海底 海参 —— 懒洋洋地

  大龙虾 —— 全身披甲

  (2)、结合图片或投影片认识三种海产。

  看图,观察,启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。

  (3)、课文在写海参和大龙虾时,用了一些本来形容人的词语,能不能找出?根据学生回答,板书。

  (4)、总结段意:

  这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产?

  (5)、小结本段学习方法(引导学生总结):先了解写了哪个地方,在看具体写了什么,再通过阅读理解这些事物的特点。

  2、学习课文第四自然段。

  (1)、指读:

  请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异)

  (2)、从哪些词可以看出来鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?(引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”,“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水,一半是鱼”来体会。

  (3)学生再读第二句,填表,体味鱼的特点:

  鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语有 的全 身布 满彩色的条纹有 的头 上长 着一簇红缨有 的周 身像插着好些扇子有 的身 上长 满刺儿 3、总结:这一自然段那一句概括了整段的内容?

  4、朗读训练,学生自学第五自然段,了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

  (1)、自学提纲:

  A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层,并朗读。

  B、哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点,你对哪些词感兴趣,请你划出来?

  (2)、学生分层朗读。

  (3)、交流画出的词语,教师板书:

  贝壳 :拣不完、颜色不一、千奇百怪

  海龟 :有趣、庞大

  5、西沙群岛不仅是鱼的乐园,是贝壳、海龟的家,他还是鸟的天下,默读课文第6自然段,划出这一段的中心句,看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么?

  内容概括:这篇介绍了关于《富饶的西沙群岛》教学设计十二,富饶的西沙群岛,希望对你有帮助!

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