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蓝树叶的教案

时间:2018-08-31 17:41:13 教案 我要投稿

蓝树叶的教案

  教学要求:

蓝树叶的教案

  1、学会本课9个生字,认识“惹、皱、脸”3个字。

  2、理解林园园为什么看到李丽画的蓝树叶会脸红。

  3、通过有表情地朗读全文,让学生知道同学之间要互相帮助。

  教学重难点:

  重点:1、学会本课生字。

  2、理解林园园脸红的原因。

  难点:理解李丽为什么没接林园园的绿铅笔。

  课前准备:课件

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  1、谈话揭题

  同学们,请仔细想一想,你们见过的树叶有哪些颜色?你们见过蓝色的树叶吗?板书课题。齐读课题。

  2、初读课文,3、整体感知。

  1、借助拼音自由读课文。

  (1)画出本课的生字,标上自然段序号。

  (2)边读边想,课文中主要讲了什么?

  (3)遇到读不通的句子多读几遍。

  2、检查自学情况。

  (1)用手势表示课文中有五个自然段。

  (2)出示生字,先小组的同学合作互相帮助纠正字音,再齐读,轮读,指名读。

  (3)检查读书情况。

  三、提出问题,解决问题,理解课文内容。

  1、出示图片,学生观察后提出问题:“林园园为什么脸红?”

  2、小组合作,读中体会,读中感悟。

  (1)先通过读写林园园脸红的第五自然段,找出“林园园脸红的原因”——看到李丽画的'蓝树叶;

  (2)再找出“李丽为什么用蓝铅笔画树叶而不用绿铅笔画”的第一段;

  (3)最后找出“李丽向林园园借绿铅笔的经过”也就是课文的二、三、四自然段。

  3、出示李丽与林园园的对话,师生合作,生生合作读,注意要突出李丽“小声、行吗、现在可以、小心、连忙”和林园园“吞吞吐吐、怕、要、不要、皱着眉头”等词语,体会李丽十分想借绿铅笔而林园园却不愿意借的心情与表情。

  4、深入理解课文内容。假如林园园和丽就在我们中间,你们有问题要问她们吗?

  5、总结全文,深化导行——同学之间应该互相帮助,团结协作,共同进步。

  6、有表情地朗读全文。

  四、开辟“绿色通道”:

  假如课文还有第六段,你觉得应该怎样写?(课后完成)

  “特别提醒”:上学或上课之前,一定要检查学习用品是否准备齐全,让不和谐的蓝树叶消失,让绿树叶、红树叶、黄树叶来美化我们的校园与生活。

  附板书设计:

  17、蓝树叶

  借绿铅笔

  李丽——————林园园

  没接绿铅笔

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