《植物写生》的美术课教案设计

时间:2021-06-19 12:27:51 教案 我要投稿

《植物写生》的美术课教案设计

  篇一:四下美术植物写生教学设计

《植物写生》的美术课教案设计

  【教材分析】本课属于造型,表现学习领域。通过写生植物,目的是培养学生的观察和写生能力,以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法,可以增加学生的写生兴趣。

  【课型】绘画

  【教学用具】课件、盆栽植物、勾线笔

  【教学目标】

  1、认知目标:通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物特征及其前后关系。

  2、情感目标:培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

  3、技能目标:培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。

  【教学重点】了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。

  【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

  【教学过程】

  一、谈话导入。

  1、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。(出示课题)

  2、课件展示各种植物图片,提出问题,学生分组探究。

  ①你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗?

  ②你知道一些植物的寓意吗?

  ③这些植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?

  二、解疑和探究。

  1、请几位学生说说讨论结果。

  2、观察教室中的植物。

  提问:你观察到植物的叶子(花)有什么不同?(结合书中的图片)

  通过欣赏引导学生进行分析:叶子有前后遮挡、有大有小,不同角度看到的叶子形态上有所不同……

  3、欣赏美术作品:赖少其的中国画《君子兰》。

  提出问题:

  画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?

  作品表现出画家的什么情感?

  小组和作探究,初步感受画家如何用丰富的线:如疏密、长短、曲直、穿插等变化,表现出植物的形态特点及自己的情感。

  4、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。

  师:教材上的.学生作业哪部分画得好?

  引导学生观察思考,认识不同角度的花和叶形状各有不同。

  师:这些孩子的画对你有哪些启发呢?

  生:表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。

  生:画的时候注意线条的前后穿插。

  引导学生认识在绘画中,植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。

  【设计意图】

  了解植物的基本结构和形态特征,为落实了本课的教学重点埋下伏笔,而且通过实物展示,培养学生的观察和分析能力。

  三、质疑再探究。

  1、欣赏课件,针对课件中的几种植物提出问题。

  (1)说一说,所观察的植物的生长特点。

  (2)不同角度的花和叶各有什么不同?

  (3)植物的前后关系如何表现?

  2、欣赏大师和学生作品;说一说画植物写生应注意什么?

  3、教师在黑板上简单演示植物写生方法,画两幅,一幅前后关系处理得当,一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识,进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

  4、教师在黑板上简单演示植物写生方法,画两幅,一幅前后关系处理得当,一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识,进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

  【设计意图】通过课件欣赏,请学生欣赏分析植物特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。通过欣赏大师的作品,学习画家的表现方法,从而创作出更好的作品。

  四、学生绘画创作实践,教师巡视辅导。

  1、教师提出作业要求,学生绘画创作。

  2、学生绘画,教师巡视辅导。

  五、全班欣赏学生作业,师生共同点评作业。

  六、教师课堂总结。

  篇二:五下美术《植物写生》教案

  一、教学目标

  1、 了解植物结构特点,运用形状、线条(或色彩)写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。

  2、 通过对比、观察植物的活动,发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。

  3、 体验写生的乐趣,进而更好地欣赏和体会植物的美。

  二、教学重难点

  教学重点:植物的结构以及表现手法,启发观察重点,激发观察的积极性。

  教学难点:经过观察思考胡用写生的方法进行描绘,注意画面形、色、遮挡等关系。

  三、教学课时

  1课时

  四、教学设计

  课前准备

  (学生)画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。

  (教师)多媒体课件、水彩笔、画纸。

  教学过程

  1、 导入课题

  课件展示图片

  教师:“在大自然中,千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机,你喜欢那些植物,知道它们的特点吗?”

  (引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说)

  2、 问题讨论

  (1) 教师:“哪些离我们近,哪些离我们远?哪些在前,哪些在后?”

  “能否找出植物茎干长势的线条?”

  “那些地方是有遮挡的?”

  (2) 我的画画我做主

  请学生说说自己图片中植物的造型,植物的疏密、遮挡、枝干朝向。

  可以是学生带的植物照片、盆栽植物,也可以是教师提供的植物照片。

  3、 深入探究

  (1) 植物的写生步骤。

  (2) 向大师学习作。

  教师:“植物的造型都一样吗?”

  “叶子都有哪些形状?”(可以请学生上来画画)

  “植物的颜色都一样吗?”

  “画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗?”

  (教师小结:遮挡,疏密)

  (引导学生观察叶子的造型、整体外轮廓、植物的前后穿插、植物的颜色)

  (3) 虚实画法

  教师根据学生学情示范写生过程。

  4、 欣赏同龄人作品

  5、 时间探究

  (1) 作业布置:独立完成一幅植物写生的作业。

  (2) 构图要饱满,注意遮挡、虚实、颜色的处理。

  6、 评价展示

  教师集中展示学生的写生作品。

  评价要求:构图是否饱满,有无注意遮挡关系,线条是否虚实,颜色运用是否得当。

  7、 拓展延伸

  在其他载体上画画写生作品,或者周末和父母同学一起外出写生采风。

  篇三:四年级美术下册 植物写生1教案 人美版

  

  教材分析

  本课属于造型?表现学习领域。通过写生植物,目的是培养学生的观察和写生能力,以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法,可以增加学生的写生兴趣。

  教学内容与目标

  1.显性内容与目标:

  应知:观察与写生的关系。

  应会:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物特征及其前后关系。

  2.隐性内容与目标:

  在观察、表现植物的过程中,感受植物的美,了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感,以及良好的观察能力。

  教学重点与难点

  重点:培养学生的观察能力,写生造型的表现能力。

  难点:细致的观察,精细的表现;构图大方、以及画面的整体感。

  学习材料

  植物、图片、勾线笔、放大镜……

  教学过程

  一、看看植物:

  看看我们面前的植物。

  它给我们带来了什么样的感受?

  植物对人类的作用:美化环境、净化空气、食用、药用……

  我们面前植物的结构。

  (茎叶花……)

  教学意图:植物与人类有着密切的关系,大自然中的植物能够给我们带来生机和活力,带给我们生机盎然,给我们生活增添了美的情趣。通过看看面前的植物,了解植物的结构,为下一步的观察写生作好准备。

  二、观察植物:

  1.出示课题:植物写生

  2.如何写生?

  观察是前提。

  3.怎样观察?

  细致观察、用心观察……

  观察你面前的植物,你都看到了什么?

  比比看谁观察的多?

  4.用放大镜看看,又观察到了什么?

  教学意图:观察是写生的前提,通过教师的引导,让学生学会细致、用心的观察;通过比赛的形式,调动学生积极的进行观察;通过运用放大镜进行观察,更能增加学生的观察兴趣,并且会发现的更多……

  三、欣赏植物:

  1.欣赏大师的作品:

  2.欣赏学生的作品。

  教学意图:欣赏大画家的作品,可以开阔学生的视野。通过欣赏同龄人的作品,可以开阔学生的眼界,了解到写生画的各种表现形式;另一点还可以消除学生为难的心理,激发学生的创作兴趣。

  四、画画植物:

  1.提出作业要求:

  2.运用线造型的方法写生一组植物,注意线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化。构图大方,观察仔细。

  3.学生写生,教师辅导。

  教学意图:教师的指导,重在引导学生细致的观察,大胆地表现,随时发现,随时鼓励,激发学生的写生兴趣。

  五、展示植物:

  展示作品。

  谈谈写生植物的感受。

  教学意图:通过展示作品,欣赏到他人的优点,提升自己的绘画能力。谈谈感受,与大家一起进行分享。

【《植物写生》的美术课教案设计】相关文章:

静物写生美术课件04-13

美术课课件写生04-07

《植物写生》说课稿06-08

《植物写生》教学设计07-04

《植物写生》的教学反思10-17

《植物写生》优秀教案07-17

植物写生的教学反思01-20

植物写生教学课件03-29

《植物写生》教学设计03-26