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祖国,我终于回来了教案

教案 时间:2018-08-24 我要投稿

祖国,我终于回来了教案范文

  教学目标:

祖国,我终于回来了教案范文

  1、进一步学懂课文,能概括每一段的段落大意。

  2、初步学会归纳课文的主要内容。

  3、能有感情地朗读课文,体会钱学森坚决回到祖国、报效祖国的爱国之情。

  教学过程:

  一、回顾学习,明确目标。

  1、同学们,这节课我们继续学习13课《祖国,我终于回来了》。(齐读课题)

  2、上节课,我们初步了解了课文的内容,给课文分了段,并自己提出了一些问题。这节课,我们要联系概括每一段的段意,进一步学懂课文,解决提出的问题,并学习一种新的阅读本领——归纳课文的主要内容。

  二、学习课文,概括段意。

  (一)学习第一段

  1、自由朗读第一段,边读边想这一段主要讲了什么?

  (交流)这一段的段意可以怎样概括?

  出示段意:

  钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回到祖国。

  A、齐读段意

  B、(点“决心”)自由读课文,哪些地方写出了钱学森要回国的决心?

  出示:

  “我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”

  自由读读,把钱学森坚决要回国的决心读出来。——指名读——齐读

  正是这种坚强的决心,促使钱学森一定要早日回到祖国,回到他思念已久的'祖国,让我们充满向往地再读课题。

  (二)学习第二段

  1、钱学森这么迫切地要回中国,他回来了吗?请同学们自由读读第二段,想想第二段写了什么?

  2、谁能概括第二段的段落大意?

  出示段意:

  美国当局用种种手段迫害钱学森,阻挠他回国。

  A、齐读段意

  B、(点“种种手段”)请同学们自由读读第二段,找找课文中哪些词句写出了美国当局对钱学森的迫害?用笔在书上划划,做好读书记号。

  C、交流:

  D、从大家刚才找到的词句中,我们体会到美国当局对钱学森的迫害一步一步加深,先是不准回国,接着硬要检查,还加以诬蔑,然后又将他关押,进行无休止的折磨。

  出示:

  他的行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听。

  这里一连用了三个“受到”,该怎样读好这句话呢?自己练练——指名读——挑战读——齐读

  美国当局为什么要这样迫害钱学森,你读了这些话怎样想?

  E、一个人回不了自己的祖国,甚至连最起码的人生自由也没有了,这是多么令人愤怒!面对这种迫害——出示:

  然而,钱学森没有屈服,他不断提出要求:我要离开美国,回到祖国去。

  齐读——谁能做擂主把这个句子读好—— 谁来打擂 ——齐读

  F、这种面对困难,毫不退让,不屈不挠的斗争精神,也是钱学森最终能回到祖国的一个原因,让我们再一次坚定有力读读课题。

  (三)学习第三段

  1、美国当局的种种迫害没能使钱学森屈服,他回来了吗?请同学们自由读课文第三段,思考一下,这一段写了什么?

  出示:

  在世界各国主持正义的人们的支持下,在政府和人民的关怀下,钱学森终于回到了祖国。

  A、齐读段意

  B、“世界各国人民”是怎样支持钱学森的?(结合理解“公愤”“募捐”“保释”等词)

  小结:这些人就是世界各国主持正义人们的代表,他们的行为便是“主持正义”。

  C、政府和人民又是怎样关怀钱学森的?

  周恩来总理对钱学森十分关心,亲自过问他的情况

  (齐读)

  一个国家的总理,不顾自己工作的繁忙与辛苦,还亲自过问一个科学家的情况,这充分体现了政府和人民对钱学森的极大的关怀。

  D、(引读)正是在世界各国主持正义的人们的支持下,在政府和人民的关怀下——1995年,美国政府被迫同意钱学森回国,1956年9月17日,钱学森登上了回国的轮船,(出示:)

  10月8日,他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

  齐读句子—— 你们在朗读时为什么强调“幸福的泪花”这几个字?

  E、因此,他在到达北京的第二天,就带着全家人来到天安门广场(出示:)

  望着雄伟的天安门广场,他激动地说:“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!”

  谁能读好这个句字,自由练练——指名读——齐读

  G、此时,一群记者手捧鲜花走向钱学森你能代表回答记者的提问吗?(小记者提问,学生代表钱学森回答)

  让我们再来动情地读读这句话。

  F、这句话的意思,也能用哪句话概括?

  请一个同学读课题——女同学,让我们来感受钱学森当时激动的心情吧——男同学,让我们满怀深情的说 ——让我们一起激动幸福地告诉大家——

  三、学习归纳课文主要内容。

  A、(出示三段的段意)这节课我们要学会一种新的本领,就是用段意连接来归纳课文的主要内容?怎么来连接归纳呢?请同学们自由读读单元提示。

  B、交流:怎样连接呢?

  附板书:修改——删除——综合

  C、请同学们试着用这种方法连一连段意,归纳课文的主要内容。(学生练习)

  D、出示学生的练习作业,分析讲评。

  四、这节课我们进一步学懂了课文,概括了课文各段的段意,并学习了一种归纳课文主要内容的常用方法。最后,让我们饱含深情再去回顾钱学森回国的坎坷之路 !体会他坚决回到祖国,报效祖国的爱国之情!

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