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《诸葛亮》综合实践活动教案

教案 时间:2018-08-18 我要投稿
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  活动目的:

  以(三国演义)中主要人物诸葛亮为切人口,使原本在学生头脑中比较单薄的人物形象变得丰富起来,并激发学生进一步深人阅读(三国演义)的兴趣。

  活动准备:

  1.课前阅读(三国演义)和有关读本。

  2.准备(草船借箭》、《火烧赤蟹》、《七摘七纵》、《空城计》等阅读材料。

  活动过程:

  一、了解学情,揭示目标:

  1.师:看过《三国演义》这本书和《三国演义》这部电视片的举手,断断续续地看过也行。相信其中形形色色的人物已经给大家留下了深刻的印象。谁给你的印象最深呢?谈谈你的看法。交流对其中人物的印象。

  2.师:提到诸葛亮,大家两眼放光。谁来向大家描述一下你心目中的谙葛先生的形象。

  3.师介绍:《三国演义》中是这样描述诸葛亮的:身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之慨!小说在别的章节中还提到:请葛亮执掌刘备军队后,常常手持羽扇,坐一辆四轮小车。

  大家在电视中看到的由唐国强演绎的请葛亮就能感觉到:果真是气度不凡。请葛亮可以说是中国古代最受赞誉、最具传奇色彩的政治家、军事家。从三国至今,虽历经1700多年.仍为世人称颂,几乎是中国人理想中的修身、齐家、治国、平天下的完美偶像。

  4.揭示目标:今天就让我们一起走近诸葛亮,感受他的人格魅力。

  二、结合成语,深化了解

  1.师:大家还记得我们在四年级的时候有一个单元学过八个成语,老师先写一个。唤醒你的记忆。谁来说说,记得几个说几个。

  板书:初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力

  2.读一读:你有新的发现吗?

  3.师:这八个成语是对诸葛亮一生最好的概括。今天,让我们结合(三国演义》中对诸葛亮的描述来重新审视它们,相信你会有更新更深更全面的理解。

  交流:

  (1)初出茅庐

  引导学生回顾并简单讲述《三顾茅庐》的故事。师相机点评:对!诸葛亮出山辅助刘备,准备统一中国!刘备有了诸葛亮的辅助,可以说是如鱼得水。但是刘备对请葛亮的尊敬,却让张飞、关羽甚是不快。而后来的事情却改变了他们的看法。你知道是什么事吗?

  (2)才华横溢

  交流三烧:火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁。师相机点评:是的,诸葛亮初出茅庐所做的这三件事充分显示了他不凡的才华。这就是生读:才华横溢。后人由此总结出一句俗语。帮助学生积累:新官上任三把火!

  (3)料事如神

  a.速读《草船借箭》、《火烧赤壁》,体会诸葛亮的料事如神。

  b.学生交流读后体会,引导学生从诸葛亮对天气及人的心理的把握两方面来展开。

  (4)胆大心细

  a.速读(七摘七纵》、(空城计》,体会诸葛亮的胆大心细。

  b.交流读时内心的感受,并引导说清理由。

  c.教师补充介绍原版上描述的三次诸葛亮的笑

  (出示材料):

  第一次司马懿率兵兵临城下时的笑是为了迷惑敌人,是故作轻松,故作姿态的假笑。

  第二次见魏军远去后的笑是无比高兴的笑,是胜利的笑,也是庆幸的笑。

  第三次是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑,也是对自己感到自豪的笑。也难怪司马懿得知实情之后是又羞又恨又恼又悔。

  d.朗读后交流:读到这里,你的心里油然而生的是一种什么样的感情?

  e.朗读:初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细

  (5)鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力

  a.请读完(三国演义)的同学结合故事简要介绍这四个成语。

  b.当我看到或读到这几个词时,我就会不由自主地想起杜甫的一首诗:(蜀相》。还记得吗?请允许老师朗诵一遍:丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄映空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。让我们一起来朗读一遍。

  c.师介绍:出师未捷身先死!这一次请葛亮已经是第六次讨伐曹魏了,前五次均无功而返,自从刘备去世,把刘禅托付给他之后,请葛亮日夜操劳,身体每况愈下,他感觉到自己有生之年已不多了,所以这一次是空国出征,准备与曹魏决一雌雄。谁料想,再次失利,当我们了解了这一段历史,内心一定感慨万千。可能有很多可意会不可言传的复杂感情,让我们通过你的声音来感受你的内心。

  d.当我在读鞠躬尽瘁、死而后已这两个词时,我的眼前出现的不仅仅是诸葛亮一个人物形象.还有许许多多现代的、古代的人物在我的脑海里浮现。闭上眼睛,你的脑子里想到了谁?为什么会想到他们呢?(邓小平、周恩来、毛泽东、孔繁森、焦裕禄)古今中外这样的人是很多很多的,他们为了人民.为了祖国,日夜操劳,最终积劳成疾。

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