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三年语文《蒙蒙细雨》教案

教案 时间:2018-08-14 我要投稿
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  教学目标:

  1.认识、会写13个生字;辨析多音字“藏”。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;理解课文内容,领略藏族山村初春的美丽景色。

  3.体会作者对藏族山村的热爱之情,了解作者对雪山美好未来的憧憬,从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。

  教学重点:

  理解课文内容,背诵课文。

  教学难点:

  领略藏族山村初春的美丽景色,体会文中蕴涵的情感。

  整体感知:

  1、欣赏了这篇课文,你想说些什么?

  2、这么美的课文,你也美美地读一读吧!边读边画出生字。

  导入:

  1、 同学们,你们听过这首诗吗?(课件出示:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”)

  2、 这首诗描写的是什么?

  3、 你能说说形容春雨的词语或句子吗?

  4、 这里有一个词语表示雨下得很小很小一一“蒙蒙细雨”。(板书课题。)

  预习指导:

  1. 自由朗读课文,圈出文中生字,自学生字。

  2. 难读的词句由组长带读。

  3. 再读课文,通过观察、想象,着手关键词、句的理解,从而理解课文内容。

  4. 再读课文,看看自己能根据课文内容提出什么问题?有一定思考价值的问题才值得大家讨论。

  教学过程:

  要求:先独立思考,再小组内合作讨论,形成较为完整的答案,并派出代表作答。

  一、初读课文,自学生字

  学生自由轻声读课文,圈出生字,读准字音,把课文读通顺。

  1.同桌之间互相读生字,正音。

  2.检查学生认读生字、词语情况:

  蒙蒙 漫步 花瓣 发辫 戴着 翅膀 分辨 雨露 雨雾 清脆 天幕 噗

  3.指名分段读课文,师生评议。

  二、再读课文,了解内容,质疑问难

  1、学生再次轻声读课文,说说课文主要写了什么。还有什么不理解的问题。

  2、学生讨论交流。

  三、指导学生书写生字

  1、同桌之间交流记字方法。

  2、分析字形,讨论书写规律。

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