《竞争不忘合作》教案设计

时间:2021-06-15 16:15:18 教案 我要投稿

《竞争不忘合作》教案设计

  教学目标:

《竞争不忘合作》教案设计

  【知识目标】正确理解竞争与合作的关系,懂得合作不能没有竞争,竞争也不能没有合作。

  【能力目标】能正确对待社会生活中的合作与竞争,在竞争中不忘合作,养成善于与人合作的能力,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。

  【情感态度与价值观目标】树立竞争和合作意识,既要勇敢地参与竞争,又要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质。

  教学重难点:

  【教学重点】让学生学会正确对待竞争,努力发展合作,在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长。

  【教学难点】正确认识竞争与合作的关系,并落实到实际行动。在竞争与合作的过程中学会如何做人,学会如何处事。

  教学过程:

  环节一:复习旧知,铺垫合作。

  上节课我们学习了《合作是生活之路更宽敞》,了解了合作(板书“合作)”能让人愉快、勇敢、活泼,就让我们以此为目标,走向本次合作的成功。

  环节二:创设游戏,导入课题。

  活动一:《估计时间》。

  1、请最后排两位同学从座位来到讲台(没有竞争性),其他同学们估计所用时间,老师秒表计时。

  2、第二轮比赛——同样的两位同学,这次比一比谁先到(传递竞争信息)。

  问题设置:对比两次游戏,同样的距离同样的人,为什么时间却缩短了很多?

  3、归纳结论:一句“比一比谁更快”,向他们传达了竞争的信息——(板书“竞争”)在生活中竞争与合作是相伴相随的。这节课我们就来学习《竞争不忘合作》一课(板书“不忘”)。

  环节三:合作交流探究发展。

  活动二:多角度感知,竞争无处不在。

  1、多媒体展示学校内几组竞争性活动图片。引发学生交流知道或参加的学校内竞争。

  2、除了熟悉的学校内竞争你还知道哪些竞争?学生开拓思维角度,思考交流。

  根据交流教师归纳展示政治、经济、文化、军事、体育、自然界等方面激烈竞争图片。

  3、归纳总结:看过图片,结合交流发现,无论在政治经济军事文化体育教育还是自然界一(学生集体有感而发)竞争无处不在,生活处处有竞争。(ppt)

  4、特别是现在,社会发展越来越快,竞争也变得更加激烈。比如老师去年以来关注的公务员考试(ppt)如此激烈的竞争,我们旁观者都替他们紧张。

  活动三:妹妹的故事(一)——勇敢面对竞争。

  为什么关注这个话题呢?去年三月份报名前,读大四的妹妹在聊天中谈到(课件-qq截图)

  1、结合你对竞争的经历或见闻,给出建议,考还是不考?说说理由。

  (组内交流辩论,代表表达观点,教师及时点拨,引导,指出:竞争无处不在,要认识到竞争的积极作用,勇敢面对竞争。)

  2、引导总结:考与不考是每个人自己的选择。但总结我们的交流会发现,参与竞争就会对我们产生像同学们所说的(ppt)

  3、试想一下,如果没有竞争,没有竞争对手的存在我们的生活会怎样?(学生发表观点)。

  当我们面对竞争对手是都应报以怎样的心态?——感谢对手,勇敢面对竞争。

  活动四:妹妹的故事(二)——不正当竞争。

  1、充分考虑了参与竞争的作用,联系自己的实际情况。妹妹最终选择了参加考试,开始了七个月的紧张复习。期间发生了这样一个小插曲,(ppt-qq截图):

  问题:偷来,可行吗?为什么?

  学生直接交流。

  根据学生回答,引导总结:偷是一种不道德甚至违反法律的行为,采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。

  2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式,我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。

  学生讨论得出:螃蟹都想爬出去,当看到别的螃蟹爬的比自己快时,就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹,往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去,害人害己。

  师总结:这就是不正当竞争的后果——害人害己,两败俱伤

  活动五:妹妹的故事(三)——竞争不忘合作。

  妹妹没有采取不正当竞争的手段,但同样得到了资料。猜猜是怎么得到的。

  小组交流讨论:

  总结:所有具体的方式都可以归结为上节课所学的“合作”。

  教师提出质疑:他们是激烈竞争中的对手,是你死我活的关系,是对立的敌人?怎么还能变成合作伙伴?这与我们以往的对竞争和合作的关系认识相矛盾。竞争与合作能统一到一起吗?小组认真讨论一下,用案例证明你的观点。

  根据学生回答,引导总结竞争与合作的关系:几个例子,足以让我们达成共识,竞争对手也可以是合作伙伴,竞争与合作是可以统一在一起的。在竞争中合作,在合作中竞争。也就是竞争不忘合作。

  活动六:妹妹的故事(四)——喜讯传来:双赢。

  l、最终事实真如你们所料。(ppt-qq截图)

  师直接点出双赢概念:这不正是我们最愿意看到的结果吗!这也是竞争中最理想的结果——双赢。看来采取正当的竞争方式,在竞争中不忘合作,我们都会在竞争中有所收获,有所提高,这就是双赢。

  2、刚才的'交流我们已经初步感悟了竞争与合作的关系,请同学们结合刚才的感悟,看课本86页到87页。总结一下竞争与合作是什么关系?以及在生活中该怎样竞争?

  学生看课本归纳,教师指导归纳方法。

  学生交流后,多媒体呈现内容。

  活动七:妹妹的故事(五)——回昧感悟。

  经历一段故事,有喜有悲,回顾一段故事,更能启迪人生。(ppt)

  通过上面妹妹的感悟,你能看出她是怎么处理的竞争与合作的关系?

  学生结合课本总结交流。

  环节四:游戏体悟,回顾提升。

  按要求有秩序的玩游戏的过程中,联系本节课所学的内容,仔细揣摩其中的奥妙。(每组一名成员负责记录好得分)

  最终胜利者要求:得分最高组的得分最高的成员。

  分析游戏结果过程中回顾整理本节所学内容:

  采访获胜成员:第二轮如何取得胜利?——合作——合作伙伴

  第一轮和组员的关系?——竞争对手——竞争

  最终胜利——正确处理竞争和合作的关系

  展示获胜小组得分记录表:通过两轮得分对比,发现第二轮没有成员分数下降——竞争最理想结果双赢(多赢)。

  教师寄语:人生的旅程就像这个游戏,充满了激烈的竞争,而又离不开亲密的合作。让我们记住这个游戏,更践行它对我们的启发——“竞争不忘合作”(课题)。

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