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《国歌》教案设计

教案 时间:2018-07-22 我要投稿

《国歌》教案设计

  教学目标

《国歌》教案设计

  1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进。

  2.掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

  教学重点:指导学生唱好《国歌》。

  教学难点:重音符号及后半拍起唱的演唱效果。

  教学方法:视听结合教学法

  教具准备:多媒体、琴。

  课时安排:两课时

  第一课时

  教学内容:

  一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式

  二、音乐知识:“上行”

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好歌。

  二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式

  1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

  设问:

  (1)国歌的作者是谁,谁作词?谁作曲?

  (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

  2.介绍《中华人民共和国国歌》。

  (1)《义勇军进行曲》的创作背景:作于1935年,影片《风云儿女》主题歌。

  田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕,歌词是他写在一张包香烟的.锡纸衬底上的。

  聂耳在谱曲前,也因受反动派迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

  (2)中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议,将它定为《中华人民共和国国歌》。 3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

  设问:在什么场合演唱或演奏《国歌》。

  4.师生议论。

  5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

  设问:当国歌响起时你想到什么?

  6.师生议论。

  7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

  三、音乐知识:“上行”

  用上行手法编创自己的歌:

  (1)先简单讲解“上行”

  (2)举一反三, ……

  (3)以上行的手法,即兴编自己的歌。

  如:

  第二课时

  教学内容:

  一、 表演《中华人民共和国国歌》

  二、聆听《歌唱祖国》

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好歌。

  二、 表演《中华人民共和国国歌》

  1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱,注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

  2.跟着录音小声唱曲调。

  3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。

  4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。

  5.教师重点指导的部分:

  带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义,当时抗日战争的形势下的民族危机;当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。

  设问:为什么这句的力度要越唱越响?

  “起来!起来!起来!”的含义是什么?

  设问:

  (1)这一句的音乐形象,你想到什么?

  (2)“前进”的谱上又用强音记号(>),为什么?

  (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?

  6.各组表演《中华人民共和国国歌》,由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

  7.背唱《中华人民共和国国歌》。

  8.师生小结:在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。

  三、聆听《歌唱祖国》

  1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)

  设问:

  (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?

  (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?

  2.复听《歌唱祖国》全曲。

  设问:

  (1)这首歌分为几个部分?

  (2)每个部分讲述什么内容?

  (3)跟着音乐哼唱行吗?

  3.师生议论。

  4.完成课本上的编序号及涂色。

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