欢迎来到原中小学教育资源网!

《影子》第一课时教案

教案 时间:2018-07-16 我要投稿

《影子》第一课时教案

  一、“手影“导入

《影子》第一课时教案

  老师先给同学们表演一个魔术,看老师的双手变变变,变成什么?

  有趣吗?今天我们就跟有趣的影子交朋友,认识影子。

  二、揭示课题。

  一起来读读课题:9、影子(换成电脑)

  随机识字:仔细观察这个图,你有什么好方法记住这个影字?

  多媒体课件帮助识字,一轮红日当空照着就像是“日”,站在太阳底下的小朋友叫小京,那三撇就是他的影子。

  三、整体感知,趣味识字。

  1、自由朗读

  影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢,想读一读吗?假如在读的过程中遇到困难,比如有的字你不认识,怎么办?

  这些都是很好的学习方法,翻开书本81页,自己大声读一读吧

  2、创设情景识字。

  1、检查预习时生字掌握情况。

  请把书本盖好。。出示苹果图:一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果,圆又大,读好生字摘下它,摘下它。”

  那个苹果变绿了,会读的小朋友大声读出它的名字。

  数数自己摘了多少个苹果。

  没摘到手的怎么办?没关系,等会在游戏中认识它。

  2、个别读,正音。开火车读生字。

  看,这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了,谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。

  小老师带读

  开火车读。火车火车谁来开?

  3、游戏“你指我说”

  下面我们来晚一个游戏,叫“你指我说”看,每间小房子都有一个门牌,一号房子,二号房子,当你的同桌问:5号房子谁谁谁?你就大声回答:5号房子影影影。。会了吗?同桌互相玩一玩吧

  4、趣味抢读。

  生字宝宝见小朋友玩得这么开心,都从房子里跑出来了。。。首先出来的.是谁啊?结合认识“他”“它”“他。”。

  5、自主识字。

  你还觉得那个字最有趣?你是怎样记住它的?快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。

  6、识记生词。

  同学们。你们一个人在家怕不怕?我们的生字宝宝胆子可小了,我们帮他找找朋友好吗?老师先请“黑”跟“影”作好朋友,齐读两遍:黑影黑影。。还有呢?

  四、课间操《拍手歌》

  生字宝宝作了好朋友,非常高兴。拍着手唱起歌来。听!

  想跟老师一起拍手唱一唱吗?

  五、细读课文,感情诵读。

  1、播放多媒体课件。

  同学们看,太阳在动,影子也在动,多有趣。

  2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢?移动太阳——

  引导学生说出:太阳在小朋友的前面,影子躲在。。。。。

  太阳在后,影子在前。等等。

  3、合作演示。

  下面老师把太阳公公请来了,我们跟他打个招呼。。。。谁来做太阳?

  其他小朋友呢?跟老师合作。把影子的方向只给老师看,老师把他画下来。

  4、听读。

  听听电脑老师是怎样读这首儿歌的:

  5、评议。

  你觉得他那里读得好?

  6、尝试读。

  自己在座位上试一试?把课文读得有感情。开始吧

  7、指读。

  8、同桌读。

  9、比赛读。

  下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届,这是第二节。你喜欢读那一节就读那一节。

  指生说:我喜欢读第几节。为什么

  (随机提示:小黑狗很可爱,所以第一节读出得可爱些

  第二节读出对好朋友的喜欢)

  谁比他读得更棒?(指两个学生读)

  喜欢这一节的一齐读。

  10、师生对读

  看你们读得这么起劲,老师也想读一读。

  (师生一人读一行)

  六、背一背。

  下面请带上你的表情和动作把课文读一读,背一背。

  七、拍手读。

  我们刚刚学了拍手歌,把这首儿歌也拍起手来读行不行?

  想跟老师一起读得请站起来

  八、实践运用

  请你们左右瞧一瞧,看看你的前后左右分别是谁?

  指生用手指着说一说。

  练习说:“我的前面是。。。。。。我的后面是。。。我的做面食。。我的有面世。。

  他们都是我的好朋友。“

  九、作业。

  同学们跟影子玩得这么开心,下课后到操场上玩“踩影子”的游戏。观察一下影子还有什么变化?观察一下影子还有什么变化?

【《影子》第一课时教案】相关文章:

1.《我的影子》第一课时教案

2.《影子》课时二教案

3.《影子》第二课时教案

4.《影子》教案

5.《影子》的教案

6.《影子趣事》教案

7.课文影子教案

8.精选《影子》教案