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《让我的飞机上蓝天》一年级的美术教案

教案 时间:2018-06-18 我要投稿

《让我的飞机上蓝天》一年级的美术教案

  教学领域:造型表现

《让我的飞机上蓝天》一年级的美术教案

  教材分析:

  一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣,但是,如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度,因此,本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究,为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外,教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料,如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式,通过研究,学习折叠飞机,并从中有所领悟,培养提高学习能力。

  学生分析:

  1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技能,对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解,在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以,本课鼓励学生开动脑筋,自主地探索研究尝试自主折叠飞机。

  2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力,所以,本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后,学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。

  3、本课根据一年级学生的心理特征,设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等,让学生从中体验学习的乐趣,体验成功。

  教学策略:

  1、情景教学策略。

  2、自主合作探究学生学习策略。

  3、师生互动策略。

  4、以发展性教学评价渗透教学策略。

  教学目标:

  1、认知目标:通过对飞机的欣赏,让学生认识各种各样的飞机,感受飞机形状美、颜色美、花纹美,学习折飞机与装饰飞机。

  2、情感目标:体验“自主、合作、探究”过程的愉悦,激发学生的学习兴趣,培养热爱科学的情感。

  3、能力目标:通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法,培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。

  教学重点:折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新;体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。

  教学难点:巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。

  学习材料:剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。

  课前准备:

  1、教师课前准备(1)多媒体课件。(2)飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸

  2、学生课前准备(1)制作工具:剪刀、胶水、彩色纸(2)装饰材料:各种彩色纸、树叶、布条等。

  活动过程:

  环节

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  教学反思

  导入

  1、当我仰望蓝天的时候,经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是,我没有翅膀不能飞,怎么才能在天上飞呢?

  1、说说我们可以怎样飞上蓝天。

  比如:气球、风筝等等……

  学会交流自己知道的关于“飞”的知识,初步激发兴趣。合作教学的实践。

  得:导入简单明了、富有童趣,吸引了学生的兴趣。

  初步探究

  2、有很多的方法,今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解,可以给大家看看你的飞机玩具吗?

  3、很想做了吧?看一看你能看懂吗?说给同学们听听——

  4、听懂了吗?比一比,哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。

  2、让我的飞机上蓝天!交流展示所收集掌握的资料。

  3、看图说说方法。

  4、分小组练习读图折纸飞机。

  2、初步感知和飞机有关的知识。

  3、读图能力的训练。

  4、团体协作能力的养成,团队精神的养成。

  2、供给交流的机会,学会资源共享。

  3、学会识图,为以后的自学提供帮助。

  4、团体协作能力的养成,团队精神的养成。

  进一步探究

  5、孩子们表现得真不错!老师这有一些飞机图片,想看吗?课件展示,简单说明。

  6、看了这么多!你能折出一种更特别的飞机吗?看一看,这些飞机有什么特别的?用了什么方法?

  5、欣赏飞机图片,了解飞机相关知识。

  6、小组拆一拆,找一找分别有什么特殊方法。

  5、提高感性认识用内容吸引学生,提供形象资料。

  6、观察寻找制作、装饰的方法。

  5、发挥图片的直观小于,供给飞机的知识,在广泛的文化情景中学习。

  6、学生寻找方法时,很迫切地想要动手。

  深入探究

  7、拿出第二张纸,试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。

  8、书本上还有许多漂亮的飞机,大家可以边看边学,抓紧时间,我们要进行一个小小设计师评比:创造奖、美化奖。

  7、运用学到的方法,制作新颖奇特的飞机。

  8、欣赏观察书本上的范作,明白练习任务。参加设计师比赛。

  7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。

  8、激励性的活动要求,提示性的作业方法,激起参与欲望,自由选择表现方法。

  7、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。

  8、用要求激起兴趣、用建议提供帮助。

  评价延伸

  9、把你做好的飞机写上名字,放飞到蓝天中……

  10、孩子们,此时你们最想干的事情是什么?让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天!

  9、 展示已经折好的飞机,互相看一看同学们的作品。

  10、 放飞飞机,放飞希望!

  9、自由展示飞机到蓝天中感受美。

  10、尝试放飞的快乐!

  9、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造,直观的美的享受。

  10、孩子们到操场把飞机飞上蓝天很开心,很快乐!

  教学反思:

  一、教学策略的综合考虑

  1、启发性的语言:在整堂课里,我的正式语言和非正式语言,大部分具有启发性,所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做,在这里老师的角色发生了根本性的变化,成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如:通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗?你喜欢哪一架飞机?为什么?等等”启发学生的思维,让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机

  2、宽泛的设计:这节课的设计,最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间,开始的铺垫是很紧凑的,当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间,折纸跟添绘一共用去18分钟的时间,展示评价10分钟。这样的设计给学生提供了良好的平台,让他们尽可能多地去自主创新,由此便有了很多的'意想不到:第一是学生选取的材料各不相同,有的只用一种方法进行装饰,有的则用了两种,甚至有的用了三种、四种、五种;第二是折纸的方面也有一些突破,有的学生不局限于跟“课件”学的方法,而是有了自己的一些创新,从而让学生感受到事物的多样性、可变性;第三是在小组展示时,让学生自由地欣赏别的小朋友的飞机后,再试飞飞机,他们那种高涨的热情,试飞的喜悦,无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给足够的时间,才会有足够的效果。

  3、丰富的媒材:有丰富的材料能唤起学生创造的欲望,能激发学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源,是让学生产生很多幻想的务实之本,学生在老师的启发下,在课堂上说出了很多种装饰的方法:沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布…..摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多,但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材,根据自己的喜好与审美取向,尽可能发挥自己的想象标新立异,在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异,栩栩如生。

  4、情景教学贯穿始终:问题情景、活动情景、评价情景,每一个情景地展现都渗透着一种理念,那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维,充分肯定他们的大胆想象;活动情景让学生真正参与其中,体验创造美的快乐;评价情景让学生自主选择、自由评价,培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。

  5、多学科整合:从这堂课上我们不难看出,这已经不是一节单纯的美术课了,它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透,这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。

  二、教学存在的不足:

  1、课堂的驾驭能力不够,太尊重学生的主体作用,教师的主导作用发挥不够!

  2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。

  3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。

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