教案快乐刮画

时间:2021-06-13 19:30:42 教案 我要投稿

教案快乐刮画模板

  小班美术教案刮画篇一:教案快乐刮画

教案快乐刮画模板

  课题:快乐刮画

  学科:美术年级:五年级

  课型:造型表现课时安排:1课时

  一、指导思想根据美术课程标准要求,逐步培养小学高年级学生的动眼、动动口和动手操作能力,提高学生的审美能力。让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力,激发学生的学习兴趣,加深对画面的点,线,面处理的装饰效果,

  二、教材分析提高学生作画能力.刮画工具简单,容易上手,适应少年儿童的造表现能力,并深受他们的欢迎.通过学习,制作,体验刮画艺术的装饰趣味与独特美感.五年级学生好问,好奇心强,他们对绘画中的特技,刮出来的画,特感兴趣,手中的刀,象魔术师那样刮到哪里,哪里就出现彩色的线条,真是不可思议,画面有一种意想不到的效果.

  三、教学目标知识与技能:了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

  过程与方法:通过观察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。

  情感、态度、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣。

  四、教学重点刮画的特点及制作方法

  五、教学难点选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系

  六、教学准备学具准备:各种刮画小工具、刮画纸。

  教学准备:范画、刮画工具、实物投影。

  小班美术教案刮画篇二:第六周美术教案——有趣的刮画

  有趣的刮画

  一、教学目标:

  知识与技能:了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

  过程与方法:通过观察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。

  情感、态度、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣。

  二、教学重点:

  刮画的特点及制作方法。

  三、教学难点:

  选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。

  学习材料:各种刮画小工具、刮画纸。

  教学准备:范画、刮画工具、实物投影。

  教学过程:

  一、组织教学:

  向学生提出要求:认真倾听,大胆尝试,遵守纪律。

  二、激情导入

  1、同学们:你们平时都是用什么工具画画呢?

  学生答:铅笔、水彩笔、油画棒、白纸等。

  师问:你们知道不用笔也能画画吗?

  学生回答。不知。

  师:今天我们就来学画一种神奇的画,你们说的这些工具咱们都不用。你们想知道是什么吗?教师用改锥刮出部分课题。(刮画)揭示本课内容。(板书)有趣的刮画。[设计意图:引起学生的兴趣。]

  2、出示刮画纸:你们仔细看看,这张纸有什么特别之处吗?请同学们打开书18页,探索一下刮画纸的奥秘吧!(同学们通过看书了解刮画纸的制作方法。)

  学生回答,教师小结:刮画纸因为表面一层是黑色,而里面一层底色是鲜艳的色彩,所以色彩对比很强烈。[设计意图:通过看书使学生了解刮画纸的制作方法和刮画的特点。]

  三、引导探究,认识刮画。

  1、认识工具:

  同学们:你们还记得老师刚才用的'是什么工具吗?

  那你们觉得还有什么工具可以刮画呢?学生答:略

  老师总结:说明工具的多样性。(只要是能在刮画纸上刮出痕迹来的东西都可以做刮画工具。比如:钥匙、筷子、指甲都可以。)

  [设计意图:让学生进一步提高对刮画工具的认识,了解其使用方法,激发学生的创作兴趣。]

  2、尝试工具

  同学们想一想,不同的工具刮出的线条有何不同?

  学生说,教师试验。[设计意图:培养学生的观察分析能力。]

  四、深入探究,理解刮画。

  1、放课件,欣赏作品,学生分组讨论,说说都用了哪些工具?

  2、学生思考:不同工具刮出的线条不同,怎样才能合理地使用这些工具呢?[设计意图:丰富学生的审美感受,增强合作意识。提高学生发现问题、解决问题的能力。]

  3、这张作品显得有些单调,(教师出示一张只用线完成的作品)你有没有更好的方法?学生思考。

  教师完善作品,用不同的工具,让学生体会要想让自己的画画出丰富的效果就要选择恰当的工具,线面结合。[突破难点]

  4、引导学生分析作品,体会线面结合的魅力。(学生欣赏作品:说出喜欢的作品及理由。引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。)

  五、学生自由创作一幅刮画作品。

  1、小组讨论构思,画什么,准备用哪些工具?向老师汇报。

  六、学生实践,教师辅导。

  七、展示作品,自评互评。

  1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。

  2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。

  八、课堂小结

  教师提问:你喜欢今天的美术课吗?

  为什么?请谈谈你今天有何收获?

  今天我们通过学习、制作,体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感,希望同学们能够很好的利用好这一小技法,创作出更多富有新意的美术作品。

  小班美术教案刮画篇三:《快乐刮画》教学设计

  《快乐刮画》教学设计

  设计理念:

  通过情境的创设,使学生满怀激情地去体验和创作,在这一系列的美术活动中,学生懂得和掌握刮画的新技法,更重要的是在这次活动中,学生们的心理得到了舒展并健康发展。

  教材分析:

  《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。

  学生分析:

  本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性,喜欢探索、乐于发现、敢于尝试,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。

  教学目标:

  1、通过欣赏,认识刮画的特点,了解、掌握刮画工具的使用方法。

  2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解,能够运用竹签等工具绘制刮画。

  3、通过欣赏、创新完成刮画,感受成就感与幸福感,提高美术学习兴趣和创新想象能力。

  教学重难点:

  重点:认识刮画的特点,学会运用刮画工具。

  难点:运用点线面的知识刮画。

  课时安排:一课时

  课前准备:

  学生:刮画纸、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)

  教师:课件、范作、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)

  教学设计:

  一、激趣导入引出课题

  出示一张刮画纸纸:

  师:同学们好!看看老师给你们带来了什么?

  生:一张黑色的纸块。

  师:不,老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术?

  生:想。

  师重复:这是一张黑色的纸,仔细看好了,看看我会把它变成什么……

  一边说,一边在短时间内示范有彩底的的刮画。

  师:(将刮出来的画贴在黑板上)漂亮吗?你以前见过这样的画吗?你知道它是怎么变出来的吗?

  生:刮出来的。(假若学生不知道是怎么变出来的,老师就自然的引出:那老师来告诉大家,这画是刮出来的。)

  师:你们真棒!的确是刮出来的。

  板书:刮出来的,提示课题《快乐刮画》。

  二、引导探究认识刮画

  出示课件,欣赏民间艺术石刻拓片《牛》,欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。

  三、初步了解制作方法

  1、课件出示图片,请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。

  2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果,告诉学生,刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔,会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。

  3、屏幕上出现刮画作品,请学生说出喜欢的作品及理由。

  (引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用,刮面大小加以总结。如:刮画时,刮痕是否清晰,力度是否到位,创意是否独特等……)

  4、刮画步骤指导。

  出示课件《在恐龙园里》同学们观察,在制作刮画时,应按照什么步骤。抽生回答,总结:先刮主要物体,再刮次要,周边的物体。

  观察这两幅图片,说说在制作时先刮什么后刮什么。

  四、尝试制作布置作业

  5、同学们一定很想动手试试吧?

  请看学习要求:设计一个形象,(景物、人物、动物等都可以)确定点、线、面的处理方法,在刮蜡纸上进行表现。老师及时表扬构图完整,点、线、面处理比较好的作品。

  五、作品展示激励刮画

  1、各组推选优秀作品,贴在黑板上的展示区内。

  2、请小画家介绍、评价自己的作品。

  教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。

  六、课外延伸热爱刮画

  1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。

  2、尝试合作创作:和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。

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