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初中作文的教案

教案 时间:2018-06-13 我要投稿

初中作文的教案范文

  以“我”手抒“我”情

初中作文的教案范文

  【设计思路】

  面对大千世界的人、事、物、景,学生要学会抒发自己的内心感受,表达自己对事物的看法。要能够透过客观事物表象,运用想像,去感受与之有联系的情和理。这是我设计这堂作文课的初衷。

  【导写过程】

  一、导入

  带领学生走进春天的田野(如遇上其他季节可以随时变通),引导学生观察春天田野中的风儿、树、小鸟、草、野菜的特征,用真实、准确、生动的语言描述它们。

  二、引导梳理

  1。教师点拨。

  “一切景语皆情语”。自然界中,像我们刚才在田野里看到的这些景物数不胜数,它们本身并无任何感情色彩而言,如果我们仅仅是将它们客观地记录下来,它们只能是一篇平实的说明文,但如果让它们带上我们的感情,这些物便成为我们感情的载体,表现着我们的思想、与追求,不再是纯自然的物了。

  其实,古代诗人有许多写春天的诗句,孟浩然的《春晓》中,有对春光流逝的伤感;王维的《渭城曲》中,有对友人离去的惜别之情;白居易咏春天生长的草,是为了赞美顽强的生命力;杜甫的《春望》虽描写春色,却表达了作者在国家残破时的伤心……同样是写春天,感情却完全不同,这是因为他们受人、事、物、景的触动,善于利用这些客观的事物抒发自己情感的缘故。

  2。学生思考。

  以《春天里》为题,如何在文中运用刚才看到的一切,但又不停留在景物表面,而表现一种感情、一种思想?(让学生自由发表见解,最后由教师梳理、归类。)

  构思一 和煦温暖的阳光、柔柔的风儿、青翠的'树木……构成一幅美丽的图画,它能激起我们对自然的热爱。(表现对自然、对生活的热爱。朱自清的《春》就是这一类,借助对草、风、花、雨的描绘,表达对春天的热爱,对生活的向往。)

  构思二 告别火柴盒似的楼房,告别废气弥漫的街道,告别喧闹的人群,我们一起来到春天的郊外,我们住惯了恒温的屋子,使我们对季节的变化感到迟钝。(表现社会进步所带来的矛盾。)

  构思三 由地上生长的野菜,想到吃野菜成为时尚,去农村种地成为一种休闲方式。(写人们亲近自然、回归自然的一种生活方式。)

  构思四 写一次别开生面的作文课,老师带学生到田野里去观察,然后启发学生写作文。(一次难忘的语文课,表现一个善于启发诱导、教法灵活的老师形象。)

  构思五 读着“沾衣欲湿杏花雨”、“千里莺啼绿映红”这些美丽的诗句,想像着这样一幅画面:青青的石板桥下,流淌着清澈的小溪,在溪旁……然而,这一切只能在诗中、画中见到,眼前污水横流,垃圾遍野,黄沙漫天。(写环保,呼吁人们爱护环境。)

  构思六 能去郊游看看天、看看树、看看草,对于中学生来说非常难得。(反映课业给学生带来的压力。)

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  构思七 “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。(由眼前的景,想到时光易逝,写要珍惜大好春光。)

  构思八 春天是迷人的,一个人高尚的品质也能让人像沐浴在春天里一样。(歌颂美丽的人格。《驿路梨花》中的梨花林作为文中一景是美丽的,但更美丽的是在这片梨花林中发生的故事,以及故事中闪烁着的人物品格。)

  构思九 树木花草经过寒冬的考验,在春天变得更加青翠碧绿。而我们这些孩子们,冬天里有暖气呵护、夏天里有空调吹拂,在无微不至的关怀下,丧失了体验冷热的机会。安逸的生活使我们长成温室里的花,这样下去又何以像草木那样蓬勃成眼前壮丽的春色?(激励学生要勇敢地面对困难,接受生活的考验。)

  …… ……

  当然,还能列举很多种“情”,但是我们要善于选取与自己生活接近,自己较为熟悉的素材,这样写起来才会得心应手,这种情才会优美、深刻、动人,才能做到以“我”手写“我”心,以“我”手抒“我”情。

  三、布置作业

  春夏秋冬,四季更替,你有何感触?请选取春、夏、秋、冬中任意一个季节,把你的感悟、认识写出来。题目自拟,文体不限,字数在600字左右。

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