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田忌赛马教案设计

教案 时间:2018-06-12 我要投稿

田忌赛马教案设计

  设计意图:

田忌赛马教案设计

  1.积极探索《新课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。

  2.通过各种方式促使学生主动、活泼、全面地发展。

  3.力求个性化的、情感化的阅读,在读中感悟形象、激发感情。

  教学目标 :

  1.初步学习本课的生字新词。

  2.培养学生的朗读、表达能力。

  3.任选文中某一人物,读中感受到该人物的人格魅力,激发学生对中国历史人物的.兴趣。

  教学重点、难点:

  1.重点:在阅读中感受人物的人格魅力。

  2.难点:用自己的话简介人物。

  教学准备:

  1.教学课件。

  2.常规预习。

  教学过程 :

  一.导入 。

  1.出示赛马图片。(仔细看图片,想一想:这是什么比赛?)

  (今天,我们要学一个古代赛马的故事。)

  2.出示课题:16.田忌赛马

  二.新课学习。

  1.看题质疑。(看了题目,你想知道些什么?)

  重要问题:田忌跟谁赛马?是怎样比赛的?结果怎样?

  2.初读课文,解决问题。

  ①解疑

  课件逐步出示:

  ②给课文分段。

  ③生字、新词学习。

  3.深读课文。

  过渡:出示“人物志”卡片。(只有对人物相当熟悉,才能制做出一张好的人物卡片。)

  ①自读课文。

  要求:注意人物的言行和神态,让人物在你的脑海中活起来。

  ②选你认为最能使人物活起来的一段话,四人小组,分角色对话练习。

  ③汇报读。学生评议(活了没有?)

  “我仿佛看到……”

  4.研读课文。

  ①三个人物中,你们最喜欢哪一位?

  ②学生选择其中一个人物,填写“人物志”卡片。(怎么填才合适?从课文中找出有力的证据:相关的词、句、段落或对话。)

  ③投影仪展示学生作品,找出有力的证据,说说“你为什么要这么填?”

  ④校对,出示教师准备的人物卡片。

  三.总结谈话,激发兴趣。

  (另外两位人物,我们可以在课后给他们制做一张更好看的“人物志”卡片。我们古代的伟大人物还有很多很多,有兴趣的同学还可以去找一找他们的事迹,给他们也做一张“人物志”卡片。)

  四.布置作业 。

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