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苏州园林第一课时教案

教案 时间:2018-06-10 我要投稿
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  教学目标

  查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。

  理清总说、分说的结构,把握文章描述的苏州园林的特征。

  体味文章语言的多样性,揣摩用词的

  准确性。

  0领略作者笔下的图画美,从而激发热爱祖国灿烂文化的感情。

  教学重点

  理清文章结构,把握文章描述的苏州园林的特征,体味文章的语言特点。

  课时安排

  两课时。

  课前准备

  课前布置学生查阅有关叶圣陶的资料,有关苏州园林的图片或自己和家

  人的照片。有去过苏州园林的,就依照课前布置所做的准备,向大家作介绍。

  第一课时

  教学内容

  朗读课文,整体感知内容,了解苏州园林的整体特点。

  整体感知

  导人新课。

  俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”凡到过苏州园林的人,没有不被苏州园林典雅别致

  的景色所陶醉的。下面请到过苏州园林的同学向我们展示一下照片,并加以介绍。(学

  生的介绍大致是支离破碎的、局部的。)苏州园林究竟是怎样的呢?下面我们跟随现代著

  名作家、教育家叶圣陶一同走进苏州园林,去感受那如诗如画的园林艺术世界。

  检查预习,“读一读,写一写”,教师正音。

  大屏幕展示苏州园林风光片,配上古筝曲,教师朗读课文。学生听读课文,并思考下列问题:

  a.苏州园林的总特征是什么?其总特征表现在哪些方面7 .

  b.。总结每个自然段的大意,理清文章结构。

  学生听读思考后,讨论明确:

  a.苏州园林的总特征:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。“游园”“如在画图中”是本文的总纲。其总特征具体表现在四个“讲究”上。

  b·全文共10个段落。各段段意:◆对苏州园林总的印象;◆介绍苏州园林的共同点;◆介绍建筑物的布局;◆介绍假山池沼的艺术;◆介绍花草树木的画意;◆介绍花墙廊子的层次;◆介绍细小角落的图画美;◆介绍门窗的图案设计和雕镂;◆介绍屋室的色彩装饰;◆结束语。

  教师小结:

  如此来读文章,就把长文章读“短”了,再来分析文章的结构就简单了。我们来看看

  课文在结构上有什么特点?作者是按怎样的顺序来说明事物的?

  衅生自主学习后,四人小组讨论交流,全班讨论明确:

  第2段概括了全文的中心,因为这一段点明了苏州园林的共同特征,以下段落都是

  围绕这一特征展开逐一进行说明的。第2段与第3~9段是总说和分说的关系。

  从全文看,是按由整体到局部的顺序。从各部分看,按由主到次,由大到小的逻辑

  顺序。

  教师小结:

  本文准确地抓住苏州园林的特征,恰当地安排说明顺序,把事物说明得有条不紊、井

  然有序。

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