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Unit 2 Yes or no教案

教案 时间:2018-06-10 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1、能听懂、会说日常交际用语:may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.

  no, i t isn’t. it’s … what a nice…! 要求读音准确,语调自然。

  2、能听懂、会说新授的日常用品单词:camera, radio

  3、学生乐于在活动中用英语进行交流。

  教学重点:

  1、能听懂、会说日常交际用语:may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.

  no, i t isn’t. it’s … what a nice…!。要求读音准确,语调自然。

  2、能听懂、会说新授的日常用品单词:camera, radio

  教学难点:

  what a nice…!

  教学具准备及辅助活动:

  书包等实物,单词以及句子的卡片,课件

  主要板书计划:

  unit 2 yes or no

  may i come in? come in, please. camera

  what a nice…! = how nice!

  is this/ that…? yes, it is. radio

  no, it isn’t. it’s a…

  作业设计、安排:

  课内:

  抄写camera, radio三遍。

  抄12~13页的对话1、2、3一遍。

  课外:

  抄写camera, radio六遍。

  抄12~13页的对话1、2、3一遍。

  背诵单词以及课文。

  教学过程:

  1. motivation and new lesson

  (1)

  在一般的教学中教师可以看情况制造晚到的场景,可以是学生要求上洗手间,也可以教师让一个学生去帮自己拿一件东西。教师可以就教师当时的情况而定。

  假使是教师让学生去拿东西:

  t: oh, where’s my box?

  who can go and get it.

  it’s on my book and it’s blue.

  学生到达。

  s: 报到。

  t: ok. now i suggest you say “ may i come in?”

  s: may i come in?

  t: come in, please.

  thank you very much.

  教师在说的时候可以手持卡片may i come in?

  (2)

  t: who can tell me its chinese meaning?

  s:我可以进来吗?

  t: yes.

  由于一些学生已经学过,所以这个步骤不会很难。

  t: may i come in?

  s: come in, please.

  教师可以一边敲门,一边表演,引导学生说come in, please.

  教师接着可以以敲门动作为先导让学生说(强化练习),然后进行学生之间的对话。

  (3)

  t: look. it’s a gift.

  s: war, war…

  t: how nice! yes or no?

  s: yes!

  t: so now we will go to the next unit-unit 2 yes or no

  教师可以带领学生读一下题目。

  t: it’s a nice box, yes or no?

  s: yes.

  t: so we can also say what a nice box.

  t: what a nice box.

  教师带领学生强化这个句子。

  t: look at the box.

  s: what a nice box!

  这里需要教师的引导。

  (4)

  t: so do you want to know what is in this box?

  想知道盒子里是什么吗?

  s: yes!

  t: so we can guess and use this sentences “ is this a…?”

  教师可以进行进一步的强化。

  t: you can touch and guess!

  s: is this a…?

  教师可以进行一些引导。

  s: is this a…?

  t: no, it isn’t.

  s: is this a walkman?

  t: yes, it is!

  so look!

  it’s a walkman.

  (5)

  t: look, this is a gift, too.

  look, this is my gift.

  s: what a nice box!

  需要教师的一些引导。

  t: now let’s open it and see what in the box.

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